第1个回答 2012-08-02
学文言文有什么好处
浙江大学曾对已毕业的大学生们进行了一次调查,其中有一个问题是:你觉得大学中文课程中最有用的是哪一门?结果出人意料,“古代文学”高居第一。绝大部分毕业生认为:“古代文学”能够提高他们的情操和气质,甚至直接影响到他们的工作成绩。
学习文言文能体会到了文化美感。中学语文课本中的一些文言文(包括古诗词),都是千古传诵的名家名篇,无论思想内容、感情因素,还是艺术技巧、语言形式都具有典范性和代表性,能直接陶冶中学生修养,提高中学生文化素养,有利于将来成为一个气质高雅的人。一个对古代文学有一定基础的人,在实际工作中会有得体的表达和行动,也更容易接近成功。它让人充实,不轻浮。
了解古今词汇的关系,扩展语言知识,现代汉语和古代汉语一脉相承,例如学习文言文可以了解成语的来源出处、确切含义和演变过程,也就能够准确无误使用成语词汇。所以学习文言文能使我们的语言简洁明快,提高自己的阅读能力和表达能力。
学习文言文能提高语言运用能力,形成自己的创作风格。我国许多现代大作家由于有深厚的古典文学修养和语言修养,灵活地运用古典文学里固定下来的词、短语或语句形式,因而形成自己的独特风格,成为文学大家的。
学习文言文能借鉴古代名家写作技巧。古代作家所写的诗文,无论是立意、构思、取材、剪材、用典、谋篇、布局、遣词、造句以及叙事、写景、记人、抒情、析理、言物等方面都各有特色,古代作家尤其是十分重视文章的意境、结构和语言,通过文言文学习,揣摩取法古代名家,对提高自己的文学修养和写作能力大有裨益。中国有影响的文学大家无一不精通中国古代文学的。
任何国家的文化都是有根基的,而中国文化的底蕴始于古代文学,学习文言文,阅读古文能使人切实接触感染到中国的气质。文言文记载了我国古代文化遗产,读不懂文言文,也就读不懂古代文献,所谓继承、吸收和发展也就无从谈起。同学们学我国古代的文章,只要借助简单的工具书就能读懂。我们能理解领悟汉唐诗文,甚至能读懂甲骨和竹简时代的文章。可是英国人要读懂三百多年前印刷的莎士比亚的原作,非得专家借助厚厚的工具书才能弄明白,中学生要想看懂可不是容易的。
初中学生形象思维好,抽象思维已形成,记忆能力正值巅峰,正是学习文言文最好的时候,我们千万不能错过这一学习文言文的黄金阶段。
第2个回答 2012-08-02
其实感动无处不在,何止一百个,一千个,一万个,就像汶川大地震的时候,一名被救出的小男孩,给解放军同志敬了个礼,就像一个在火车事过中失去了爸爸妈妈的一个小女孩,拉着护士的手说:“妈妈我还以为你不要我了呢。”小女孩的话感动了在场所有的人。这就是感动我们的瞬间。
有个小男孩,家里很穷,只有母亲一个人。
小男孩七岁那年,不知为什么,突然得了一场大病,母亲带他看了很多大医生,都不能确诊。那是一种很怪的病,没有人可以说出它的病名。
像所有求医的父母一样,只要打听到一丝希望,母亲就不惜一切去尝试,终于母亲打听到很远的地方,有个老中医的药可以治好她儿子的病,老中医的药很贵,母亲不惜倾家荡产,砸锅卖铁,最后只有母亲每天上山砍柴,这种最原始的手段来维持一家人的生活。
孩子的病一天天的好转,一天他发现,在路上有好多他吃过的药渣。他问母亲是怎么回事,母亲说:“这样路人会带走你的病气,你就会好的快点。”男孩说:“我宁愿自己得病,也不希望别人的病。”母亲以后真的没有再在把药渣倒到路上去了。
一天男孩发现自己能下床走路了,他兴奋的要去告诉还在深山里砍材的母亲。就在那条小山路上,他发现了路面铺面了一层黏厚的药渣,那条路没有人走只有母亲每天上山砍材才走。
母亲的病了,他(男孩,已经长大了)急切地问主治医生:“母亲得了什么病,严重吗?”医生说:“老人家是胃癌晚期,时间不多了。”他顿时泪如泉涌,在母亲最后的日子里,他要陪着母亲。
母亲说:“我的儿子读了博士,我却连自己的名字都不会写。”他第二天就教母亲识字。母亲一开始笑了:“我都快进棺材的人了,还能学会?”他说:“一定能。”
一个月后的一个深夜,母亲突然走了。那个深夜,扬帆太累了,趴在母亲旁打了个盹,醒来时,母亲已经走了。母亲是面带微笑走的。在她的左手握着本子,右手拿着铅笔,在本子上写了一些歪歪扭扭的汉字:儿子,爱你。在爱字前边,母亲图了及格黑疙瘩。
母亲最终没能学会写“我”字。
第3个回答 2012-08-02
文言文是古人思想智慧的结晶,是传统文化的集中荟萃,是文学宝库中的精品典范。它记录着历史发展的轨迹,昭示着传统文化的底蕴,散发着人文精神的芳香。中学生多读文言文,不仅可以增加语言储备,提高作文布局谋篇的能力,而且还能够增长历史文化知识,提升人文素养,提高审美鉴赏能力。