背景:1980年6月,中央领导同志充分肯定了无锡第三十四中学关于开展语言、仪表 、行为美的审美教育活动的经验,明确指出,在思想上、政治上和社会风气上要来一个“五讲”。
共青团中央对其做了综合、加工的工作。1981年2月15日,全国学联、全国伦理学学会、全国总工会、共青团中央、
全国妇联、中国文联、中国语言学学会、中华全国美学学会 、中国语言学学会、中华全国美学学会、中央爱卫会等九个单位,联合倡议在全国人民、特 别是青少年中开展文明礼貌月活动,大兴“五讲四美”之风。
中宣部、教育部、文化部、
卫生部、公安部等发出通知支持开展这一活动此后,这项活动又和“三热爱”(“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”)活动相结合。于是,从城市到农村、从内地到边疆,迅速开展起来。1983年3月11日,中央成立了以万里为主任的“五讲四美三热爱”委员会。之后,各省、市、自治区也都分别成立了“五讲四美三热爱”委员会。从此,这一活动更加深入广泛的科学开展起来.
原因:三热爱”,特别是爱国主义,又是使“五讲四美”活动能够持续地开展下去,达到更高水平的强大动力。爱国主义在我国人民中是有长远的历史传统的,这是世世代代培养和巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,是一面能够最广泛地召唤起中国人为祖国的统一、繁荣、强大而献身的旗帜。在这面旗帜下,中华儿女曾经创造了无数英雄业绩。即使是一些暂时处于后进状态的人们,在爱国主义的教育和感召下,也常常会毅然奋起,迅速赶上先进的行列。我们提倡“五讲四美”,美化心灵,美化环境,美化人与人之间的关系,也就是美化我们的社会主义祖国。在开展“五讲四美”活动时,有无深厚的爱国主义思想基础,效果会很不相同。就拿治理“脏、乱、差”来说,就脏治脏,垃圾一时清了又会堆起来;就乱治乱,秩序一时好了又会乱起来;就差治差,服务态度一时改善了又会回原状。如果人们把治脏治乱治差,同改善祖国的形象、维护祖国的声誉、建设祖国的高度文明密切联系起来,情形肯定会大不一样.