＜最后一课＞的答案?

Question

如题所述

Answer 1

一、1．C  点拨：“转”应读zhu?n,“脆”应读cuì。
2．D  点拨：A项“腾—藤”；B项“绉—皱”；C项“查—察”。
3．C  点拨：“那些坏家伙”指占领阿尔萨斯和洛林的普鲁士军队。
4．D  点拨：注意根据语境选择同义词。
5． A.拟人；B.比喻；C.反复；
6．（1）解释说明（2）递进（3）解释说明
7. 示例：（1）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
（2）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
点拨：句式一致，意思相近连贯即可。
8．A  点拨：结合课文内容分析即可。
9. D  点拨：从课文内容可知，两人均为主人公，因此其余三项是错误的。
二、1．从贪玩、不爱学习到热爱法语，从怕老师到理解、同情并敬爱老师，从幼稚不懂事到热爱祖国亡国命运的打击、老师爱国热情的感召。
点拨：在整体感知课文的基础上提取有效信息。
2．老师是为了表示对就要失去的国土的敬意，表明了老师真挚深切的爱国热情。
点拨：从主旨角度把握。
3．受到韩麦尔先生爱国主义精神的感染与教育，对老师无比崇敬。
点拨：结合主旨揣摩人物的心理感受即可。
三、 1．宣告最后一堂法语课结束的时间到了。
点拨：从“教堂的钟敲了十二下”可以看出时间已经到了正午，放学时间到了。
2．普鲁士兵收操了，普鲁士占领法国。　　
点拨：和前文照应的一句，暗示了社会背景。
3．D　　点拨：结合主旨理解即可选择正确答案。
4．举止　表情  点拨：“脸色惨白”是表情，写字打手势是举止。注意分析有效信息可以轻松得出答案。

Answer 2

5题答复：韩尔先生的性格特点从小弗朗士口中叙述：严谨，爱国本回答被提问者采纳

Answer 3

呃呃呃

Answer 4

太多了

Answer 5

百度。