我的是反方，你找些缺点吧，这是我的辩论稿：
第一，影响上课。其实影响上课的不是手机，而是人，只要把手机管好了，它就不会影响。当然对方可能会告诉你，中学生的自控能力差，他们在上课的时候也会想着玩手机，你们可以举出类比，比如说大家也喜欢踢球，而有的同学上课时也想着踢球，我们能说踢球就是弊大于利吗？
第二，影响休息。其实人休息的时间是一定的，而手机上有各种各样的游戏，在休息时间倒可以解一下闷，有的游戏还可以锻炼自己的思维。当然对方可能会提到过分的游戏对人的害处弊大于利，这时你们就要注意好把握住游戏的度，就好像踢球要把握好度一样，我们可能会踢球入迷，但是我们不能说踢球利大于弊。
第三，垃圾信息。我现在还没有手机，所以我并不太清楚有什么垃圾信息，但是我相信当家长的不会放松对孩子的管教，如果垃圾危害到孩子的身心健康，他们就会采取一定的措施进行管制，所以在家长的监管下，我看手机不会对孩子有多大伤害。但是要注意的是，一定要把家长的监管讲得足够强，要不然可能会很被动。
第四，攀比之风。攀比是和种心理现象，即使没有手机，也可能会有攀比之风，手机并不是攀比的必然原因。有的同学还喜欢穿一些漂亮的衣服，我们能说漂亮的衣服就是弊大于利吗？
第五，给家人造成经济负担。请您在立论的时候把手机的使用范围限制在已经有手机的同学，因为没有手机的同学连用手机都谈不上，根本就不用谈手机对他们的影响。而能够使用手机的同学家中肯定会比较有钱，所以不存在经济负担的问题。
第六，造成人身安全的隐患。人身安全的隐患起因是什么？是学校的安全措施不够严密或者犯罪分子太过厉害，区区一个手机怎么能够成为造成安全隐患的原因？如果一个学生带了很多的钱，而犯罪分子把这些钱抢走了，我们能说钱对一个学生来说是弊大于利吗？
第七，学生的自制能力差。这其实也是个很难解决的问题，但是要注意到学校的活动中，不只是由学生来完成的。学校中的老师一定会对学生进行严格的要求，这一点足够弥补自制能力的缺陷了。
第八．家长可以查看一下孩子的手机账单，看看孩子与家长联系的记录多还是与同学联系的多？大多是后者。
学生用手机三大用途：收发短信，玩游戏、上网，有超过70%的学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发信息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，非常轻便，无论拥有或使用手机的学生，利用手机传短信，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
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