孩子的语言发育我们可以分为三个阶段,一直贯穿这三个阶段的是我们要多跟孩子说话,多和孩子一起看图书,买的一些玩具和生活用品要跟孩子一起玩,家长和孩子一起是锻炼孩子语言发育非常关键的一个环节。
在0到1岁的时候,我们家长跟孩子沟通的时候要注意以下几个方面,首先跟孩子沟通的时候,眼神要进行交流。这个时候的孩子非常需要安全感,跟孩子接触的时候要说话,比如说抱着孩子换尿不湿,我们说宝宝给你换尿不湿啦,当我们听到宝宝呀呀学语的时候,我们要及时回应宝宝的这种呀呀学语,要鼓励宝宝表现自己,善用宝宝的模仿的特性,和孩子说话夸张一点再夸张一点。
1到2岁的孩子,我们也有以下几点,跟孩子说话的时候,要让孩子看到我们的口型,我跟孩子说话的时候尽量的用一些夸张的肢体语言,和孩子说话时说完整的话了,而且跟孩子沟通的时候尽量的耐心蹲下来听孩子说,多带孩子到户外是进行户外活动,户外其实是最好的活动天地。
到2到3岁的孩子跟他说话的时候尽量用一些描述性的东西,比如说孩子说那个,那个,那个妈妈告诉她那个是什么呢?是放在桌子上的玩具吗?教会孩子学会描述性的话语,讲太长的句子的时候要段落分明,说标准的话,这时候就不要说儿化音,不要说吃饭饭,而是说吃饭,及时给孩子回应和响应。
宝宝小的时候,经常会发出咿咿呀呀的声音,这是宝宝在学着用自己的嗓子呢,也是迈向正式学说话的第一步哦。
这个时候,父母一定要及时的回应宝宝哦,可以跟宝宝说一些话,也可以咿咿呀呀的,用宝宝的语言回应宝宝,吸引宝宝。
让他有一种,原来他们懂我的语言这种感觉。
下一步,再慢慢的过渡过说简单的称呼,比如爸爸妈妈,爷爷奶奶之类的。
宝宝的好奇心很强,经常你带他出去玩的时候,他会用手指着东西,嘴里还嗯嗯的问。
这时候,做父母的要语气慢慢的,字要说清楚,教给宝宝这些都是什么东西,不仅要解答他的疑问,还可以激发宝宝的学习力,还有说话能力哦,一举多得。
等宝宝会呀呀学语了,有些父母喜欢给孩子读唐诗宋词的,但是往往宝宝不感兴趣。
有一种古文吟诵法,也挺不错的,我曾经给宝宝吟诵过诗词,当时他也玩玩具,好像听的并不认真。我呢,每天读个十几分钟,过了一段时间,突然他就吟诵出来了,好惊喜。
父母应该要变成一个话唠,而且尽量的控制家里的只有一种语言,而不是多种语言环境。多种语言环境会造成宝宝无所适从,而难以接受,那就会推迟了宝宝的说法技能。
我家宝宝现在就是处于语言发育阶段,他现在都会模仿着我的说的话来说。可仅限于一些简单的词汇,而且会听见我说了之后,就会不断的去重复。在我肯定他说的没错了,表扬他,他就会信心满满的继续说了。
可他也有很难搞的时候,那就是在我让他跟着我说的时候,他就会故意的不说。更多的时候,他都会乐意自己自发的跟我说。而不是要我指定的让他鹦鹉学舌,别总是像老师授课一样的去要求宝宝,而是应该从自己的唠叨里让他学习。
可多给他读绘本,多拿着一些实物来跟他说,给他指出来那都是什么玩意。多跟宝宝互动,随时随地的给宝宝说话,啰嗦点也是没有关系的。