答：一个一个地数,从85数到100,一共数了（16）个数.
解析：1.最直接的方法是，按照要求把数数出来85，86，87，88，89，90，91，92，93，94，95，96，97，98，99，100一共数了16个。2.列式计算法：100-85+1=16（个）。
拓展资料：
一、自然数
在数东西的时候，数出的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、…叫自然数。
自然数有数量、次序两层含义，分为基数、序数。基本单位为1，计数单位有个、十、百、千、万等。
二、数数
数数(shǔshù)，
兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
1.数事物的多少时，只要每个事物都数到，并且只数一次。那么数的结果总是唯一的一个数。
2.数事物时，可以用其他事物代替要数的事物，然后再进行数数，数的结果不变。
3.数事物时，数出的最后一个数，就是数出结果。
从85数到100，一共数了16个数，分别是：
85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100。
扩展资料
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3……叫做自然数。一个物体也没有用0表示。0也是自然数。0和自然数都是整数。
小学阶段的数的认识，一般从0-10的数字开始认识，以实物来进行计算，从而由具体的数量形成数字的抽象思维。
一共数了16个数。
分别是85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100
使用减法100-85=15，代表的是85（不包括85）到100的数的个数，再加上1，就把85也包括进去了。
拓展资料
通常，我们把1、2、3、4……9、0称为“阿拉伯数字”。其实，这些数字并不是阿拉伯人创造的，它们最早产生于古代的印度。可是人们为什么又把它们称为“阿拉伯数字”呢？据传早在公元七世纪时，阿拉伯人渐渐地征服了周围的其他民族，建立起一个东起印度，西到非洲北部及西班牙的萨拉森大帝国。到后来，这个大帝国又分裂成为东、西两个国家。由于两个国家的历代君主都注重文化艺术，所以两国的都城非常繁荣昌盛，其中东都巴格达更胜一筹。这样，西来的希腊文化，东来的印度文化，都汇集于此。
阿拉伯人将两种文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。大约在公元750年左右，有一位印度的天文学家拜访了巴格达王宫，把他随身带来的印度制作的天文表献给了当时的国王。印度数字1、2、3、4……以及印度式的计算方法，也就在这个时候介绍给了阿拉伯人。因为印度数字和计算方法简单而又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了，并且逐渐地传播到欧洲各个国家。
在漫长的传播过程中，印度创造的数字就被称为“阿拉伯数字”了。到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但由于大家早已习惯了“阿拉伯数字”这一叫法，所以也就沿用下来了。
一个一个的去数,从85数到100,一共数了16个数字。
这种计算是有规律的，很简单，这种按照顺序数数的，只要大数减小数然后加1即可。举个简单的例子：1,2，3就是3-1+1等于3个；4,5，6就是6-4+1等于3。同理，一个一个地数,从85数到100,一共就是100-85+1等于16个数。
生活中，这种应用挺多的，比如把编号为多少到多少的整理过来，知道有多少份的话，整理完事数一下可以更有效率的提高业务水平。
拓展资料
减法是一种数学运算，表示从集合中移除对象的操作。它的符号是负号(−)。例如，在右边的图片，有5−2 苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。因此5−2 = 3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。
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争对这种类型的题目可以从简单的入手比如1到5数了5个数，2到10数了9个数，由此可以总结出从N到M一共有多少个数的计算公式是M-N+1。
拓展资料：
数数，对于儿童学习数学来说，是非常重要的一环。因为数数是人类将物体抽象了之后，进行计数的方法。它涉及到集合的概念，就是把满足某一个属性的事物放在了一起。
阿拉伯数字是现今国际上通用的一种数字符号。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。
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