前几天去小姨家，小姨女儿丫丫已经8个月大了，还是喜欢抠手指，小姨说有的时候甚至会“啃”脚指头，总之就是到处“啃”“咬”，而且给丫丫什么玩具之类的，她不管脏不脏，直接就往嘴里塞，小姨看到这些气不打一处来，就赶紧把丫丫手里的东西抢过来，但孩子每天还是这样，小姨也没办法。其实细心的父母会发现，孩子在几个月大甚至1岁的时候都会有这些“恶习”，作为家长我们非常讨厌这些行为，但恰恰是这些行为，在帮助我们的孩子悄悄的感知周围的一切，去探索去发现，去丰富刺激孩子神经元的发展，促进我们孩子的整体身体机能的发展。家长不知道这些隐藏的秘密，去阻止孩子，恰恰“隔断”了孩子探索发现看世界的媒介，阻止孩子脑部及大运动发育，自然也无法培养出聪明的宝宝。
皮亚杰作为国际认知心理学之父，其儿童认知发展理论颇受到专家和大众的认可，多年来经久不衰是经得住考验的，他认为孩子从出生到1岁时，孩子的认知发展处于第一阶段即感知运动发展阶段（sensorimotor stage），这时候孩子的脑功能神经元及身体各项机能都处于快速发展的阶段，但由于孩子此时还不会走，跑，其视觉、听觉信息捕捉能力也比较弱，他们感知外界，去收集周围的信息，只能靠“啃”、“咬”、“撕”孩子把这些身体动作作为探索外界事物的工具，家长要是阻止了，孩子没有自然渡过这个阶段，即就是他们没有经历过用身体动作去感知世界，这将影响孩子的大脑等功能发育，因此要培养聪明的宝宝，孩子有以下表现时，家长千万别阻止。
1.“啃”“咬”自己的手指头或“胳膊”等身体部分
孩子这时通过“啃”“咬”帮助他们来探索发现“咦，这个东西是软的，是可以吃的吗？”帮助孩子思维、嗅觉、及味觉等各项感知功能快速发展，家长要是阻止了，就阻断了孩子探索周围环境的媒介，自然孩子的发育也会受损，这些“讨厌”表现到第二阶段的时候会随着孩子各项机能的发展“自然消退”
2.喜欢到处爬，乱扔东西
孩子到处爬也是孩子喜欢探索，喜欢感知的表现，并且在爬的过程中，可以提高孩子手部及腹部肌力，孩子乱扔东西，弄的家里一团糟，作为家长我们是非常讨厌的，但孩子在扔东西的瞬间，他听到“砰”或者“脆脆的响声”，他就明白了“哦，这些东西扔下去是会发出声音的”，这将有助于孩子听觉的发展。
3．孩子喜欢“撕纸、撕书”、“拆东西”
作为家长，我们看到给孩子新买的书还没读就被撕了，或者孩子把纸撕的满屋子飞，把玩具也弄坏了拆的到处都是，我们此时就非常气愤了，从孩子手里把纸或玩具收走，甚至再不给孩子。但孩子撕纸或拆东西，恰恰是他们喜欢体验，喜欢感知的表现，最关键的是，“撕”、“拆”可以非常有效的锻炼孩子手部精细运动的发展，这将有助于孩子以后握笔或进行一些手部精细操作。