作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施
素质教育的今天，教师应从作业的主体——学生出发，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学习欲望。所以，我们在设计作业时，既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业，又要引导学生在通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能，让作业成为学生放飞思维和潜能的天空。
（一）我们一年级数学组本学期在作业的设计上注重了以下几方面：
1 作业具有趣味性，让学生在快乐中求知。
兴趣是学习的最好老师，当学生的兴趣提高了，学习欲望自然而然就提高了。因此，我们在设计作业时，特别注重了作业的趣味性。如：把看图列式编成一个简短的小故事，简单概括，把图意说完整，再进行列式解答，这样激发了学生求知的兴趣，使学生愿意做、乐于做。
2 作业具有实践性，让学生在实践中求知。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，获取知识非要真切的体验不可。为此，我们在教学中，结合教学内容，联系现实生活中的实际问题，布置有实践性的作业，让学生在亲身实践中去体验所学的知识，在实践中运用知识，通过实践使之再学习、再探索、再提高，最终使学生形成解决实际问题的能力。如：在《认识人民币》
一课中，我们让学生准备了各种面值的人民币，课堂上让学生拿出人民币，直观认识，达到教学目的。
3 作业具有开放性，让学生在活动中求知。
我们在设计作业时设计了合理、恰当、巧妙、灵活的开放性的作业，对学生的思维进行求“新”、求“全”、求“活”的调控，让学生
发散思维，敢于标新立异，提出各种问题，大胆创新。如：我们在《图形的拼组》中，我们设计了让学生把所学的一些图形画出来，剪好，贴成不同的图案，课堂上展示出来。
（二）我们一年级数学组本学期在作业的设计上分为两方面进行：
1 常规作业：
这学期，我们为了让学生能够把所学的知识掌握的更加扎实，能够把所学知识在生活中灵活运用，我们除了要求学生把课本中的习题进行认真完成以外，还精心设计了一些课堂作业和家庭作业。在作业的批改中，老师们用活泼可爱、学生喜欢的批改符号来表示各种作业的等级，并针对性的给每位学生写一些具有激励性的语言，培养学生正确书写作业的好习惯，激发学生的学习兴趣。
2 特色作业：
本学期我们学习了有关钟表的认识。钟表在我们日常生活中会经常接触，生活中处处都离不开时间的知识。本节课的
教学目标中也要使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识钟表的方法，能够正确认识时间。
根据一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强、形象思维发展较好的特点，我们就让学生制作了色彩鲜艳、非常漂亮的钟面进行学习。在制作过程中，让学生先了解钟面上的组成部分：钟面上有时针和分针，时针长的粗粗短短，分针长的细细长长。钟面上一共有12个数字，有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。由这些知识作为铺垫，在课堂上，学生通过仔细观察，思考、总结、概括，掌握了有关钟面的知识。学生在拨表的过程中，通过动手操作，实践应用，逐步认识了各种时间，从而达到了学习的目的。课后，我们让家长任意拿着制作的钟面进行拨表，让学生通过观察进行认表，达到了预期的满意效果。
当然，作业的设计还有很多，我们在以后的教学中要继续探索，设计出更为合理、效果更佳的作业形式，提高我们的教学效果。