我认为，主要是因为沟通不够，加上时代的变化差距，老一辈人的想法比较保守，很多新事物不是那么容易就接受的了，要懂得换位思考。
其次父母期待孩子报恩的心理，是造成孩子与父母之间矛盾也是一种原因。为人父母是件光荣而又很艰辛的事情，如果不以虔诚的态度对待，很难得到后代的“孝顺”。试想一下，一个家庭中总是被“我给了你什么……”“你一定要报答我”的气氛所笼罩，那么这怎么算是一个家庭呢？那简直成了个乱哄哄的集市。在这种氛围中，何谈家庭的温暖。那么，孩子又怎么能够健康成长呢？
认真对待生活、敬业爱家、有着良好习惯的父母，应该是能够得到孩子的尊敬的。否则，当父母要求孩子检点行为时，孩子的一句话就可以把父母顶到一边：“你自己不也是这样的吗？”所以，我认为，父母能否得到子女的尊敬，关键在父母本人的言行表现上。有涵养一些的父母大约还可以想出理由为自己辩护，劝说孩子接受自己的教诲，但没有涵养的父母，恐怕会因为被孩子戳到痛处更加火冒三丈，会说出极不理智却又貌似有理的话来：“你怎么敢这样同你妈妈说话？不懂得尊敬大人！大人可以这样，孩子就不可以！你不按我的话去做，我就要惩罚你。”在这样的环境之中，孩子成了低人一等的东西，哪里有幸福可言。
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第1个回答 推荐于2017-11-26
暑期渐深，中学生与父母的“争吵”越来越频繁。“争吵”的导火索大到学习、小到吃饭。“争吵”有时也会演变成“冷战”，严重的还导致了“家庭暴力”和“离家出走”……孩子们对此满心的委屈，觉得家不是家，是一个牢笼；父母对此满腹伤心，觉得孩子不是孩子，是一个忘恩负义的“小狼”，“争吵”要到何时结束，他们看不到希望…… 同龄观点: ·我的父母，他们管得太多了，我挺烦的。 ·我觉得父母太霸道了，他们说：“我是你妈，你就得听我的。”这话也叫讲理嘛。 ·成天老叫人学习，我觉得他们除了学习，好像什么也不关心我。 ·他们给我的压力太大了，而且还总是对我大喊大叫。 ·他们对我不信任，从来也看不到我的进步，就知道打击我。 ·我每次跟父母争吵完，心里都挺后悔的，不过我已经长大了，很多事情他们不需要管的。 专家点评: 平心静气地想一想，孩子和父母的“争吵”其实是一个必然。因为孩子和父母有两颗不同的“孝心”。 在父母们的小时候，听大人的话是一个好小孩最重要的标准。因为自己的吃、自己的穿都是大人给的，大人所做的一切都是为了自己好，所以跟父母顶嘴吵架的孩子，是会被众人所指责的“不孝之子”。而且，大人的权威是不容置疑的，有哪个孩子吃了豹子胆，敢和父母平起平坐地吵呢！ 现在的孩子长到了初中以后，接受到来自社会各方面的“道德观念”：他们越来越强调家庭关系中的平等地位，要求父母尊重自己的平等权利，父母偷听自己打电话不行，偷看自己日记那是犯法！随便打自己，那也是“犯罪”！孩子们不仅要平等的“尊重”，甚至会把那个“自我的感受”高高地举到父母的面前。说起他们的“孝心”，那就是———我长大了，我把我的好东西都给你，而现在你不能干涉我的权利。 这就是两代人不同的“孝心”，两代人不同的道德标准。所以，不管是父母还是孩子，“吵”得都那么理直气壮。 样板模式: 两代人的两种“孝心”，带来的不断争吵，谁对谁错、谁胜谁败不能说清，但结果是双方都有些受伤。作为孩子身份的中学生，此时该是学习如何解决这种“矛盾”的时候了。当孩子的不该等到父母都老了以后，再拿出自己的孝心。有一种方法，现在就可以让父母舒心，让自己也不再伤心。 这种方法就是“沟通”，它是每个家庭合力产生的凝聚剂。 上海市曾把一例名为“圆桌会议”的“亲子活动”加以推广。其大致的内容是孩子和父母在每天晚饭前，各自疏理一天的学习、工作、生活情况，然后在晚餐桌上有条理地畅所欲言。每天的“圆桌会议”首先由父母谈一天工作最重要的事情，提出一些问题，同时请大家说说有什么好的意见和建议，逐步引导孩子参与大人谈话，然后请孩子谈谈一天中有趣的事、新闻或不快乐的事，当需要解决时，父母给予确切的答复和忠告。 “圆桌会议”成功与否的关键在于，双方都应该尊重对方的观点，作为中学生，应该尤其注意不能因为自己在某一个问题上讲得有“道理”，就目空一切，看不起父母了。 “圆桌会议”始于家庭，但是会对你的一生都有帮助。因为，社会作为一个有机整体，是由一个个家庭所组成的，中学生只有学习了良好的“沟通”，能够处理好家庭内部的矛盾，将来才能在家庭以外的大社会中，建立起良好的人际关系，表现出高超的社会适应能力。 中学时期，是容易出现“逆反”心理的时期，但也是一个该学习“理智”和“冷静”的年龄了。他们也已经懂得了，现代社会的快节奏使父母更多地忙于工作，疲于家务，现在的家是由他们支撑着，他们很辛苦，所以把那份“孝心”现在就给他们吧。在气急败坏的时候，冲上去，给他们一个拥抱。本回答被提问者采纳
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