谈一谈对科学精神的理解

Question

如题所述

Answer 1

一、科学精神的简明定义

关于科学精神的定义，有下述主要观点：

一种观点认为：科学精神是人类认识自然、适应自然，以及变更自然活动的理想追求、价值准则和行为规范的集中表征，是人类认识自然活动及其成果的升华，是人类对这一特殊的社会存在在观念上的反映。

另一种观点认为：所谓科学精神，就是人们在科学活动中所具备的意识和态度，是科学工作者所应有的信念、意志、气质、品质、责任感和使命感的总和。

又一种观点认为：科学精神是从科学这门学科的精华中凝结和提升出来的文化精髓和价值观念体系。把“科学精神”理解为“科学家具有的精神品性”是不准确的。

还有一种观点认为，科学精神是分层次的：第一层次即认识层次，主要表现为科学认识的客观性、逻辑一致性和实践的可检验性等规范，它们直接体现了科学的本质特征，构成了全部科学精神的基础；第二层次即社会关系层次，美国著名科学社会学家默顿揭示的四条规范——普遍性、公有性、无私利性和有条理的怀疑论——就是这一层次上科学精神的基本内容；第三层次即价值观层次，科学通过求真，可以达到求美、求善，科学把追求真善美的统一作为自己的最高价值准则，这是科学精神的最高层次。

参见：杜也力，科学精神与人文精神研究综述，《哲学动态》1999年第10期。

    简要说来，科学精神是人类追求真理的崇高精神。

1、精神一词有两个含义

①精神一般是指人脑对客观存在的反映，是和物质相对应的哲学范畴。

物质和精神是宇宙中的两大类现象，物质和精神的关系问题是哲学的基本问题。

②精神有时特指人脑对客观存在的反映中的美好的部分，即人类心灵的精华和神采。

精神一词的第二种含义具有褒义，人们把人类心灵中的各种美好的思想、理念和信念分别命名为各种精神包括、科学精神、民主精神，法治精神、民族精神、时代精神、延安精神和雷锋精神等等。

2、科学一词的多种含义

科学一词和哲学一词一样，都是日本人的创造，日本人考虑到近代欧美science的特点是分门别类地研究客观事物，于是翻译为“科学”。科学的原义是“分科之学”，“分科”研究学问是为了更好地获得真理。后来，科学成为真理体系的代名词。

①科学知识。科学是真理性的思想体系，包括自然科学、社会科学和精神科学三大类。

②科学研究。科学是追求真理的实践活动；在当代，科学是群体性事业。

③科研方法。科学是获得真理的各种手段，包括物质性的科学仪器、精神性的思维方法。

④科学精神。科学精神是人类追求真理的崇高精神。

科学的本质是真理体系。

第一，个别的真理不是科学，只是科学的要素（组成部分）。只有当一些具体的个别的真理相互联结形成“分科之学”的时候，才产生一门相对独立的科学（或者说一门学科）。

第二，科学研究和科学精神都是为了追求科学知识；科研方法也有是否科学的问题，

即是否符合研究对象的特性，能否揭示其本质和规律。

二、科学精神的内涵

学者们的概括五花八门，比较重要的有：

    1、探索求真的理性精神；

    2、实验取证的严谨精神；

    3、批判创新的进取精神；

    4、互助共进的协作精神；

    5、自由竞争的宽容精神；

    6、捍卫真理的献身精神。

三、科学精神的主体

1、形成科学精神的主体

著名的科学家和普通的科研人员是形成科学精神的重要主体，特别是人类历史上一些著名的科学家通过自己的科研实践和科学成果展现出崇高的科学精神。

同时，我们不要忽略其他社会成员在科学精神形成过程中的作用，包括政治家（政府官员）和法学家（司法人员）等等。

2、弘扬科学精神的主体

人生的两大任务是认识世界和改造世界，正确认识世界和有效改造世界都离不开科学精神。社会广大成员都是弘扬科学精神的主体。

弘扬科学精神、远离迷信愚昧，益于美好生活。

Answer 2

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。