如果你仔细看过电子书包,你会发现它其实是传统的继承与创新!就好像枣尚电子书包那样。有讲台,无纸化教学软件,等等,这些都是科技融合传统课堂的表现!而传统的课堂只是填鸭式的教学,老师讲课花费许多的时间,而无纸化教育下的枣尚智慧课堂更注重于学生的活跃性以及自主性!藉此打造一个高效、轻松的课堂!谢谢
追答应该说,我对电书包的关注要从二十多年前就开始的,当时有一家公司叫科利华,注册在北京,他们的产品也称之为无纸化管理,自动化办公。这二十年电子化程度飞速发展,特别是网络从无到有,从慢到快,从有线到无线。终端也是如此,现在已经进入到平板阶段。然而真正体现高效率的手段不多,传承这一说更是无从谈起。总体来说,公司不懂教育,领导不深入教育,教育工作者不懂技术,形成相互脱节。现在的电子书包的理念还没有突破科利华公司当初的框架。
填鸭式的教学与是不是用电子书包无关,这是考试制度造成的,号称“注重于学生的活跃性以及自主性!藉此打造一个高效、轻松的课堂!”停留在口号上,真正落实到教学的实处,还有许多路要走,很多问题要解决,特别是智能化这一块,就是电子书包最擅长的测验反馈,到现在还是停留在选择题的判断上。连填空题等简单的内容都无法处理,怎么去谈个性化教学,更哪里谈得上智能化(也叫智慧教学)。
现在网上的数字化学习工具很多,除了枣尚电子书包,网上一搜,好记星、纵横、一对一等数字化学习的平台和终端。有的地方动用数甚至更多的资金希望打造数字化学习的环境,实际收效甚微。
讲到底,电子书包(又称数字化学习)是一种工具,应该是帮助学习的产品,如果奇托的希望越高,可能得到的失望也越大。
追问者问我是否“仔细看过电子书包。”我可以不客气地说,没有人更比我关注电子书包,也没有人更了解他的性能和可能发生的变化。我的教龄三十五年,从事数字化学习二十多年,关注过无数产品,了解更多的问题。在这不一一例叙了。
顺便说一名,智能化程度是电子书包能否进入实用的关键,也是我的忠告。