如果你仔细看过电子书包，你会发现它其实是传统的继承与创新！就好像枣尚电子书包那样。有讲台，无纸化教学软件，等等，这些都是科技融合传统课堂的表现！而传统的课堂只是填鸭式的教学，老师讲课花费许多的时间，而无纸化教育下的枣尚智慧课堂更注重于学生的活跃性以及自主性！藉此打造一个高效、轻松的课堂！谢谢
追答应该说，我对电书包的关注要从二十多年前就开始的，当时有一家公司叫科利华，注册在北京，他们的产品也称之为无纸化管理，自动化办公。这二十年电子化程度飞速发展，特别是网络从无到有，从慢到快，从有线到无线。终端也是如此，现在已经进入到平板阶段。然而真正体现高效率的手段不多，传承这一说更是无从谈起。总体来说，公司不懂教育，领导不深入教育，教育工作者不懂技术，形成相互脱节。现在的电子书包的理念还没有突破科利华公司当初的框架。
填鸭式的教学与是不是用电子书包无关，这是考试制度造成的，号称“注重于学生的活跃性以及自主性！藉此打造一个高效、轻松的课堂！”停留在口号上，真正落实到教学的实处，还有许多路要走，很多问题要解决，特别是智能化这一块，就是电子书包最擅长的测验反馈，到现在还是停留在选择题的判断上。连填空题等简单的内容都无法处理，怎么去谈个性化教学，更哪里谈得上智能化（也叫智慧教学）。
现在网上的数字化学习工具很多，除了枣尚电子书包，网上一搜，好记星、纵横、一对一等数字化学习的平台和终端。有的地方动用数甚至更多的资金希望打造数字化学习的环境，实际收效甚微。
讲到底，电子书包（又称数字化学习）是一种工具，应该是帮助学习的产品，如果奇托的希望越高，可能得到的失望也越大。
追问者问我是否“仔细看过电子书包。”我可以不客气地说，没有人更比我关注电子书包，也没有人更了解他的性能和可能发生的变化。我的教龄三十五年，从事数字化学习二十多年，关注过无数产品，了解更多的问题。在这不一一例叙了。
顺便说一名，智能化程度是电子书包能否进入实用的关键，也是我的忠告。