教了十年的书了，这是我经手的第三届学生。当我开始一年级教学的时候，总是努力回忆，可想不起来当时的自己是如何挺着走过这艰难的两个月的。2010年，九月至今，过去的两个月时间，是极其失败的，学生拼音学得一塌糊涂，常规也没走上正轨，现在就是一盘乱棋！而我也不知道如何走下一步。可我希望以后不能再犯如此的错误！1、家校配合极其重要。一年级的家长是最积极的，但是往往出现有力使不上的现象。虽然在新生训练之前，开了家长会，也提醒了家长拼音教学的重要性，但是会上主要是学生习惯的养成的一些建议。具体学习方面的还很少，同时老师们也是刚刚走马上任，大部分都忘记了一年级是如何熬过来的，谈的针对性也不是很强。因此，我认为在拼音学习结束，考试完毕后，再进行一次家长会，一来老师和家长面对面沟通，让家长了解学生在校的学习状态，和学习的效果，二来给家长一些建议，帮助孩子巩固拼音。2、阶段性的巩固很重要。两个月以来，我们是马不停蹄地教学，一天就是一课，就这么一直上到了考试前，到了考卷改出来的时候，才发现有这么多的学生拼音学习得如此差，已经来不及了。人教版拼音教学有四个园地，可以出四次的测试，有效地发现薄弱环节，及时帮助后进生。反思自己这两个月的拼音教学，最致命的地方就是没有及时听写，及时巩固，造成了今天的糟糕的局面。3、拼读练习。每天早上读课文，晚上回去再读课文、读拼读练习，这种机械性地读，几遍之后学生就会像顺口溜一样，不看书都可以读出来了。因此有必要出一些有具体语义的拼读练习，或者文章，让孩子更乐于学习拼音。4、加强书写指导。这次在这方面栽了大跟斗。一些写的作业没有在课堂上完成是错误的决定。同时在一开始学习拼音的时候，要加大写的量，帮助孩子掌握运笔的方法。5、在第一课教学时，指导不够细致，要求不够明确，造成了后面教学的不扎实。“aoe”教学时，孩子刚刚入学，各种学习习惯还未养成，教学的速度放慢一些，要求要明确一些，如：写字姿势、握笔姿势、书写要求等等，可以用多点课时，为后面的学习做好铺垫。从前天到今天，心情都极其郁闷。昨天跟孩子说，再不认真就让家长送回幼儿园了，孩子哭着说不要不要，当时的我，看到孩子脸上挂着的晶莹泪水，也经不住声音哽咽起来。哎，怎么办呢？我只能一直对自己说：“幸运之神不可能永远跌落在你头上！你只能更加努力！”希望上天能给我更多的力量。
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