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自然教育与高天赋儿童培养
作者:袁去病
自然教育与高天赋儿童培养实践 C1目录
更新时间2012-6-3 21:37:19 字数:5540
 自然教育与
  高天赋儿童培养实践
  简明教材
  袁去病
  2011年11月21到12月01日
  自然教育与高天赋儿童培养实践
  简明教材
  袁去病
  2011年11月21到12月01日
  目录
  摘要:8
  关键词:8
  前言9
  第一卷自然教育流源考11
  第一,中国自然教育思想之发展11
  第二,西方自然教育思想之演进12
  第三,中西方自然教育思想的相同点16
  第四,中西方自然教育思想之差异19
  第五,参考文献23
  第二卷袁去病自然教育研究的体系和路径25
  第一,生物遗传演化史全域的客观观察,自然而无假设25
  重要特性:自然教育是一种实证科学:27
  凡有过则必有因,有因则可能操控27
  其中一种结果性的表现——一种驱动力:27
  人的生存活动强烈相关于靠欲望驱动;27
  欲望驱动的具体行为和前导是”注意”;27
  第二,从中心法则到有限信息状况下条件反馈簇模型——非线性方程28
  第三,混沌和有序以及文化DNA29
  第四,关于反馈簇方程两点特性30
  第五,关于生物遗传动力,以及生物反馈簇的拓扑结构31
  第六,认知的混沌、奇点和遗传动力异化33
  第七,爱34
  第八,感觉和想象35
  第九,重现的视觉35
  第十,从视力到视觉36
  第十……
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第1个回答  2013-09-30
发私信了,不懂的再问我