1、学生学习并没有方位，学习驱动力弱
许多学生针对学习并没有方位，仅仅和同年龄人一起，依照父母的分配去上学。学习驱动力弱，考试成绩也不大好，对学习不太有兴趣。这种学生在学习中体会不上学习的成家立业感和开心，仅仅在普攻的学习，非常容易由于学习工作压力过大导致厌学的产生。
2、亲子教育方法不对
许多父母针对亲子教育的了解不正确，觉得对小孩好便是要给孩子好的日常生活，充足的零花钱让小孩吃吃喝喝不愁。因而通常忙碌自个的工作中，忽略了对学生的发展关怀和教学。学生无法得到情绪上的支柱与温馨，在日常生活和学习中的疑惑没法获得处理，小孩的学习考试成绩变得越来越差，导致厌学的产生。也有的父母自身不关注文化教育，给孩子建立一个坏的楷模。也有的父母生活观念低落，一天到晚打牌，休闲娱乐，浑浑噩噩，没有寻找，会直接影响到儿女的人生态度和价值观念的组成，最后安于现状，做一天和尚撞天钟，从而导致厌学。
3、师生之间关系的危害
老师学生是教学和被文化教育的关联，老师学生免不了产生矛盾，假如无法按时开展解决，便会导致学生敌视教师，从而反感该教师上的课，乃至反感全部的教师。学生不肯学习该教师的课程内容，导致学习考试成绩差，恶循环，从而导致厌学的产生。也有的教师只关心学习考试成绩好的学生，针对考试成绩差的学生，不容易下注过多的关心。老师对厌学学生的低落期待危害了他俩的自身辨别，使她们失去进一步学习的喜好、信心驱动力。
4、目前院校教育制度的危害
这是一个陈词滥调的问题，但也的确是一个存在的不足。目前院校教育制度对院校教育质量的评论是以录取率和排名来做为重要依据的，院校也只有以录取率为首要目地。在这类战略方针的辅导下，学生学习时长持续延长，测试频次加上，工作量增加等因素，加重了学生学习成效上两极化，使一部分学生持续产生新的学习艰难，导致更加厌学。
5、遭受欠佳社会因素的危害
如今学生触碰各种各样信息的方式十分广发银行，会触及到许多的欠佳社会发展信息，例如社会发展上“一切向钱看”的赚钱逻辑思维;一些具体内容不健康的影片、录影、书籍等。学生在所难免遭受这种欠佳社会因素的危害，针对学习造成了负面的观点，觉得学习没用，不愿意再次学习。或者结识了当今社会上一些牵强附会的好朋友后，耳闻目睹，逐渐厌学。
中学生厌学的原因可能有多种。以下是一些常见的原因：
学习压力过大：中学生常常面临来自学校、老师、家长以及社会的高学习压力，这可能导致他们对学习感到厌倦和抵触。
缺乏动机和目标：如果学生缺乏明确的学习目标或对学习的意义感到困惑，他们可能会失去学习的动力。
学习内容的无趣性：一些学生可能认为学校课程的内容缺乏趣味性，无法激发他们的兴趣和好奇心。
学习困难和挫败感：如果学生在某些学科或技能上遇到困难，并且没有得到有效的支持和帮助，他们可能会感到沮丧和无助。
缺乏自信心：一些学生可能对自己的学习能力和成绩缺乏信心，这可能导致他们对学习产生负面情绪和态度。
社交压力和关系问题：中学生正处于成长和社交发展的阶段，他们可能因为人际关系问题、同伴压力或身份认同问题而产生厌学情绪。
学习方法和策略不当：学生可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳，进而产生厌学情绪。
针对中学生的厌学情况，以下是一些建议：
创建积极的学习环境：提供一个支持性和鼓励的学习环境，让学生感到安全、尊重和受到关注。
帮助学生设定目标：与学生一起制定明确的学习目标，并帮助他们明确学习的重要性和意义。
培养学习兴趣：尝试不同的教学方法和资源，使学习内容更加有趣和相关，激发学生的学习兴趣。
提供学习支持和指导：为学生提供适当的学习支持，包括辅导、个别指导和学习技巧培训，帮助他们克服学习困难。
鼓励积极参与和自主学习：给学生提供更多的参与学习的机会，鼓励他们提出问题、分享观点和参与讨论。
培养自信心：鼓励学生尝试新的学习挑战，并及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
激发学习动机：帮助学生了解自己的学习动机和兴趣，并与他们合作制定学习计划和目标。
加强家校合作：家长和学校之间的密切合作对于解决学生的厌学问题至关重要，共同关注学生的学习和心理健康。
每个学生的情况都有所不同，因此针对个体情况进行评估并提供个性化的支持是重要的。学校、家长和学生本人的合作将有助于克服中学生的厌学情绪。