未来心理学研究能够在职业领域做什么?职业心理学的研究应该如何开展?9月27日,由搜狐和搜狐教育联合主办的“搜狐职业教育发展论坛2022”在北京举行。本届论坛的主题是“扎根大地,开拓职业教育发展新机遇”。全国职业教育指导咨询委员会委员、北京师范大学教育学院教授赵志群,国家教育科学研究院职业与继续教育研究所所长王新波,以及十多位专家学者、职业学校校长和跨界嘉宾,为探索面向未来的职业教育高质量发展之路贡献智慧。
国家教育科学研究院职业与继续教育研究所所长王新波分享了“加强职业心理学研究,助力职业教育高质量发展”的话题。王新波认为,当前职业教育发展中存在的质量问题主要分为三个方面。第一,教与学不容易。优秀学生的老师似乎找不到适合“差生”的教学方法;二是教育效果不好,职业学校对家长和学生没有吸引力;三是教育效果不高,学校培训与地区需求不匹配,企业待遇与个人需求不匹配。
王新波从心理学的角度提出了职业教育高质量发展的建议:“对于学习,多元智能和具身认知理论可以赋予学生学习能力;从教学的角度来看,情绪劳动理论可以赋予教师教学能力。动态的心理危机预警系统实现了个性化的道德教育。对教育成果、幸福职业和体面工作的研究增加了幸福感。今后要加强心理研究与职业教育的紧密联系,促进职业教育的高质量发展。”
很高兴来到搜狐教育,与大家分享职业教育领域的一些想法。今天我演讲的题目是:加强职业心理学研究,助力职业教育高质量发展。在讲细节之前,我想先讲两点:第一,我为什么选择这个题目。事实上,我的专业是心理学,很长一段时间都在学习心理学和通识教育。由于工作原因,我来到了中国教育科学研究院职业与继续教育研究所。