1、什么标准分？
标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映的是考试成绩在全体考生成绩中的位置。
标准分是指通过原始分( 原始分是指某科考试后，直接从卷面上得到的分数。)转化而得到的一种地位量数。也就是说，某一个原始分的标准分，代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队，考生因为原始分不同，而排在不同的位置上，标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。
2 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，
用公式表示为：
其中X为该次考试中考生个人所得的原始分；
为该次考试中全体考生的平均分；
S为该次考试分数的标准差。
标准分有如下性质：
（1）平均值为0，标准差为1；
（2）分数之间等距，可以作加减运算；
（3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。
通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z
这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。
当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的娄数称为正态化标准分，这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。 如：某一考生的中考成绩为726分，他对应的数字为0·98808998，说明在该学科考生中，低于726分的考生占考生总数98·808998%。广州市属八区今年参加中考的考生共有38729人，其中华师附中等9所第一批录取的考生达3138人(包括保送直升高中的254人和即将开始录取的体育尖子生)。
学科统考成绩以单科等级和标准总分呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，标准总分最高900分，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分。标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，有利于考试评价和录取工作。
标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数。也就是说，某一个原始分的标准分，代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队队，考生因为原始分不同，而排在不同的位置上，标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。
2. 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，
用公式表示为：
其中X为该次考试中考生个人所得的原始分；
为该次考试中全体考生的平均分；
S为该次考试分数的标准差。
标准分有如下性质：
（1）平均值为0，标准差为1；
（2）分数之间等距，可以作加减运算；
（3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。
通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z
这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。
当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的娄数称为正态化标准分，这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。
如：某一考生的中考成绩为726分，他对应的数字为0·98808998，说明在该学科考生中，低于726分的考生占考生总数98·808998%。广州市属八区今年参加中考的考生共有38729人，其中华师附中等9所第一批录取的考生达3138人(包括保送直升高中的254人和即将开始录取的体育尖子生)。
记者：各学科成绩如何呈现？深圳中考成绩以前用标准分，去年刚改为原始分，为什么今年又恢复为标准分？
市招考办：学科统考成绩以单科等级和标准总分呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，标准总分最高900分，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分。标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，有利于考试评价和录取工作。本回答被提问者采纳