对于很多小学生来说，一谈到作文，脑袋就会变成两个大，有的同学，甚至一个字也写不出来，老师和家长跟着干着急，虽然，三年级才刚刚接触作文，但是小学阶段也是为以后中学打基础的阶段，写作能力的培养非常重要。那么，小学生该如何提高自己的写作水平？
一、学会观察。
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。要教给学生基本的观察方法，小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，激发学生的写作情感。
(一)从玩中观察。
玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。比如学校组织出游时，在游览的过程中告诉学生多观察，以及观察的方法，游览结束后，可以在课堂上引导学生“说”出来，最后再要求学生把自己所说的写在作文本上。
(二)在活动中观察。
小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。
二、重视阅读积累
(一)课内阅读，学校课本中的作品都是精挑细选出的优秀文章，老师在课堂上会带领学生们理解词句，体会文章的思想感情，当然还可以学习里面的精彩语句和片段，所以，同学们可以利用课堂时间来提高写作水平。
(二)课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。
有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。
三、想象。
《语文课程标准》提出了“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。
在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。总之，提高小学生的作文水平是多方面的，教师和家长应采取灵活多样的教育教学方法，充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时，让孩子既学会写作，又能体会生活中的乐趣。