如何进行集体备课流程如下：
一、确定集体备课的组织形式及参加人员
二、集体备课的实施原则——四定、七备、六统一
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一检测试题。
三、集体备课的操作程序和基本流程
1、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
2、基本流程：
确立课题 —— 组内讨论 ——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案 —— 个性化设计（形成个案）—— 教学实践（跟踪） ——课后交流、反思 ——二次——资料保存。
四、个人初备
1、基本要求：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。
2、具体要求：
1、备思想。
2、备教材：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。
（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。
（2）深入研究教材，创新教学手段。
（3）备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。
（4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。
（5）备问题的预设及设计意图
3、备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。
4、备教法：“教无定法，贵在得法。”
5、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。
6、备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。
7、备教学过程：
（1）引入。
（2）教学环节。
（3）问题的预设与生成的处理预案。
（4）总结。
（5）板书设计。
（6）练习设计（课堂和课后）。