如果你非常喜欢当老师，不在乎工资和学历，那么公费师范生是值得的。
在校期间，中央财政负责你的学费和住宿费，并且发放生活津贴，学生四年以后毕业了，要回你的生源省份城市至少六年的教育工作。因为未来的就业方向已经确定，而且不需要考研，毕业后直接能去当编制老师，可以说完全没有就业压力，只需要好好学习提升专业技能就行了。毕业后去生源地的学校就业，直接拿编制，工作非常稳定。
缺点大概也只有一个，那就是毕业后去生源地就业，一般是去农村基层中小学任教，城市学校的老师基本上都饱和了，很难到城市任教，如果你所在的生源地比较贫穷，那么就要忍受不太好的工作环境，鉴于此，很多考生望而却步。
公费师范生是指由政府或相关机构提供资助，培养成为未来教育工作者的学生。这种培养模式在很多国家都存在，并且对于教育领域的发展和教师队伍的建设都具有重要意义。以下是关于公费师范生前途的一些考虑因素：
社会需求： 教育一直被认为是社会发展的基石，因此有稳定的对教师的需求。无论是基础教育还是高等教育，优秀的教师都是必不可少的。
稳定性： 教育行业通常相对稳定，即使在经济不景气时期，教育依然需要继续。这使得作为教育从业者的公费师范生有相对稳定的就业前景。
专业发展： 教育工作者有机会不断提升自己的专业水平，例如通过继续教育、研究和进修。这可以为公费师范生提供持续的职业发展机会。
影响力： 教师在塑造社会未来和培养学生方面具有重要的影响力。成为一名教师可以为社会做出积极的贡献，影响学生的成长和发展。
工作满足感： 从事教育工作可以获得教育成就感和满足感。看到自己的学生取得进步和成功通常会给教师带来很大的满足感。
然而，选择成为公费师范生也需要考虑一些挑战和责任：
教育压力： 教育工作可能会带来一定的压力，包括教学负担、学生需求多样性等。
专业发展： 教育领域虽然稳定，但也需要不断学习和适应新的教学方法、技术等，以保持专业水平。
社会认可： 在某些地区，教育工作者的社会地位和待遇可能相对较低，需要关注社会认可和权益保障问题。
总之，公费师范生有很大的发展潜力，可以为教育事业做出宝贵的贡献。但是，就像任何职业一样，成功需要热情、努力和持续的自我提升。如果您对教育工作充满热情，愿意不断学习和成长，那么成为一名教育工作者将会有很多有意义的机会和前途。