第1个回答 2014-04-20
课堂是老师和学生共同的舞台，老师要表现出具有感染力的教态，调动学生的积极性，并与学生建立和谐，平等的师生关系。充分展示老师扎实的教学基本功。 素质教育要落实在课堂上，课堂是我们实行数学新课程的主战场 在课堂上学生集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。 教师作为课堂的领导者,对教学目标的把握要体现课程标准的基本精神，注重学生综合运用能力的培养。老师要根据教学内容和学生实际情况，设置明确具体的知识和技能目标。教师的教学设计要依据课程新理念，实施课堂教学的整体设计。要依据教学内容和目标，合理地设计教学程序。还要根据本班学生的实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神。并能根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。设置有特色的课堂环境，合理安排教室桌椅摆放格局。有效组织和调控学生的课堂活动。灵活而合理地实施教学设计的时间安排。实现师生之间和学生之间各种形式的积极有效的行为互动。正确调控教师和学生的话语比例。展示清楚明确、结构严谨，过渡自然流畅的教学步骤。激发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与各项课堂活动。清楚显示学生对新语言项目的学习过程。还要在在教学过程中显示教师的应变能力。合理使用常规或现代教育技术的媒体形式。媒体的设计和使用还要具有创造性。 因为每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后小结是非常必要的。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 及时复习也是提高成绩的重要环节, 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。 什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 总之，用科学合理的教学方法,使学生养成课堂，课后，总结，复习的系统化的学习习惯，有利于充分发挥每位学生的学习效能。