孩子至少在小学六年级之前都是可以死记硬背的，到了初中以后，理解力逐渐增强，应该过渡到以理解为主，尤其是初三以后；然而在小学阶段，由于孩子的理解能力不足，所以知识的记忆，凭的就是死记硬背。
其次，小学阶段被称为少年儿童时期，这个时候，孩子本身硬记的能力就比较强，逻辑能力又刚好缺乏，正好背诵能力可以一展身手。
要记住一个东西，主要有两种方法，一为感性式记忆，包括听力型、视觉型、运动型等；另一种是理性记忆，主要指理解式记忆，比如对于非基本数学公式。而我们一般所说的死记硬背，主要指文字的声音式记忆。
为什么小学孩子的记忆材料古诗古词较多，或者深有感情的散文，基本没有议论文，就是因为这种文字带有声音方面的韵律性。为什么小学孩子不提倡理解式记忆？因为他们这个年龄逻辑能力比较差，这种方式对孩子来说，反而效率低下；理解力是人的高级能力，必须通过相当时间的积累和练习才能获得。
假如小学孩子的理解力很强，那么就应当学习初中、高中数学了，然而事实上没有学，因为人们都知道这个年龄的孩子逻辑能力差。
如果一个孩子在小学阶段没有得到较多硬记式练习，对孩子的记忆潜力有影响，因为硬记这种能力有年龄相关性，过了这个时间，会培养不起来。少年时期该种类型的记忆力没有得到锻炼，长大后记忆力会明显比较差。
但是当孩子到了初中就应当逐渐过渡到理解式记忆了，高中更加应当如此。我们知道高中的知识难度远远超过小学阶段，此时如果靠死记硬背，请问数理化怎么办？假如理工科目也死记硬背，你怎么做题？没有融会贯通能解答数学题吗？
为什么很多高中孩子的英语学不好？就是因为他们以为高中的英语只需死记硬背就可以了；这是错误的，高中的英语已经需要以理解为主；大家想想，高中语法内容很多，比较抽象，并且很多非常类似，区别仅在毫厘之间，如果你不理解，怎么能够记得住，语法可是没有音律感的。举个例子，英语语法中的第二类条件句和第三类（即虚拟语气）其内涵很相似，如果你不理解就无法答题。
那么如果孩子在小学、初中，可以记些什么呢？我们认为应该以最精华的诗歌、散文为主，要有韵律性，这种硬记过程中，需要大声读出来，有感情地读，以增强其韵律感，这样背诵起来难度会减轻很多。
总体说起来，小孩子硬记能力比大人强太多了，因为他们像一张白纸，而白纸好作画，空白录音带上好记录声音，此其意也。