学生偏科有很多因素,最主要的有三点:
第一，因为每个学生的兴趣爱好不同。世界上没有一片树叶是相同的，每个学生的兴趣爱好也尽不相同,有的人喜欢语文，有的人喜欢数学，有的人喜欢英语,因为兴趣爱好点不同，所以对每一门学科付出的时间也就不同，用心的程度也会不同，所以就容易出现偏科现象。
第二,因为周围环境的不同。低年级的学生容易受到周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某一学科的偏好，别人喜欢做什么他就会做什么，喜欢模仿别人。
第三，因为每个老师的性格特点、教学风格是不同的。每个学生喜欢的老师类型是不同的，就会影响该学生对该老师及该学科的看法。爱屋及乌，就会由喜欢一科老师到进而喜欢这门学科。部分学生因为喜欢某一科老师而出现偏科的现象。
对于学生的偏科现象，首先应该让学生了解到学科之间的联系和共同之处，激发他们的好奇心和求知欲望，不断地关注学生的动态，在学生取得进步的时候，及时鼓励，相信能够让他树立学习的自信，掌握正确的方法，取得进步。
其次，对于偏科的学生不喜欢的学科，更要注重学习活动的设计，激发学生的学习兴趣。变抽象为具体，化繁为简，化难为易，变枯燥为有趣，使学生更乐于接受知识。
最后，教师在教学过程中要做到一视同仁，不因为学生不喜欢自己教的这门学科而讨厌歧视这名学生，避免出现偏心而导致学生的偏科，而是积极地解决学生偏科的原因，认真的调查研究，与学生和家长交谈，询问原因，对症下药。
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