教育部直属大学是什么含义？
民国时期有所谓“国立”大学之说，其含义是否和我国现时所谓的“教育部直属”大学是一个含义？教育部直属大学和省属大学有什么区别么？
首先我须声明，“国立”大学确实皆为“公立”大学，但是“公立”大学并不一定都是“国立”大学，譬如湖南大学初创时就是省立湖南大学，后来才改为国立大学，但不管哪种情况，湖南大学皆为公立大学，只是其主管机构和财政拨款来源不同。所以我认为当今之大学，只有“教育部直属”大学才是相当于旧日之“国立”大学，因为他们的主管机关和经费来源皆出自中央政府，如果大学现在是省属大学，其经费则由省政府负担。
直属学校一般由教育部门直接管理的学校，财权人权由教育行政部门直接掌控，不经过中间环节。视行政级别不同，一般指县直、小市直、大市直、省直、教育部直属等，这类学校占有各自区域的最优师资等优质资源。
其他石油、电力等国企部门原属学校一般称为子弟学校，现大多已归教育部门管理，与原单位已脱离关系。
扩展资料：
学校是培养人才的社会非营利组织。自夏商，便有了“庠、序”（就是学校）。孟轲曰：“庠者，养也。”作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社会所需要的人才为己任，在发展过程中发掘了许多如因材施教等行之有效的教育法则，社会也赋予了学校应有的崇高地位。
二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。
一直到黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该有议论国家政事之能，“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校实践之时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”的宏愿。
直至如今现代化的学校，培育人才这一职能依旧是学校之根本。
学校承载了很大的社会使命，社会的花朵走进学校，学校有责任把他们教育成社会的栋梁。几乎每一个无知单纯的小孩都是在学校里成长起来的，学校赋予他们自然科学的知识，也教予他们做人的道理，发展他们的德智体，将他们培育成对社会有用的人。
参考资料来源：百度百科-直属学校
参考资料来源：百度百科-教育部直属高校工作办公室
当时的国立大学和现在的教育部直属大学相似，但又不完全一样。当时的国立大学实力是非常非常雄厚的，它可以说是主要为国家培养栋梁人才的，出来的都是很厉害的人物。
现在的教育部直属大学有好多，也很厉害。但没有当时的厉害。现在还有国防科工委直属的大学等。
相同的是经费主要有中央政府支持。地方政府支持的很少。本回答被提问者采纳
这里面主要包含有两层意思：
1、学校的管辖权限归口于教育部，那么高校的人事任命权则属于教育部，当地政府及教育部门没有这些高校的人事管辖权。所以，大家都能看到，比如重庆的重庆大学与西南大学，四川的四川大学、西南交通大学、西南财经大学和电子科技大学，湖南的湖南大学和中南大学等，都是教育部直属高校，他们的高层任免权归口于教育部。
2、学校的财政收支归属于教育部，也就是说教育部直属高校的经费来源，是教育部拨款，而不是地方拨款。很多网友在高考录取计划分配、地方教育发展的讨论种经常混淆这个概念，说某某省市养了这么一所名牌大学，可是招生计划人数分给本地太少，应该减少给他们拨款。其实，这些学校的拨款本来主要就来自于教育部，并非当地。当然，地方政府也可以和高校合作，提供一部分资金或者其它的支持，相互在科研、地方经济以及各领域进行合作，这是大大有利于地方经济发展的策略。