如何读懂散文

Question

如题所述

Answer 1

　　首先要明确的是什么叫读懂一篇散文？我们从散文考查的要求“体验、感受、品味、领悟、理解、探索”可以知道，读懂一篇散文的基本要求是，把握文章思路，理清句段关系，归纳文章主旨：前两个是属于结构层面的，后一个是属于内容层面的。
　　找关键句、关键词是常规的读懂文本的方法，对于散文同样适用。除此之外，我们还可以根据散文的文体特点找到一些方法。
　　（一）明确四种分类。
　　散文阅读中先明确散文所属的类型，能帮助考生更快更准确地把握主题。纵观这几年的高考的散文，从内容上可以分为四类：写景、写人、记事、状物
　　写景散文，如：2008年全国1卷《阳关古道苍凉美》、2006年山东卷《文赤壁》2005年海南卷《张家界》2005广东卷《壶口的黄河》。
　　写人散文，如2004年全国卷《痛哭和珍》、2008年江西《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》。
　　记事散文，如2004海南卷《老家》、2006年广东卷广东卷《夕照透入书房》。
　　状物散文，如2007年广东《泥泞》、2007年山东《灯火的温情》。
　　（二）把握一个归结点。
　　所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是抒情、言志、达意。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。
　　写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。如《阳关古道苍凉美》，表现了作者对古道苍凉美的感叹和对今天美丽富饶的阳关的赞美。《文赤壁》表达了对苏东坡的豁达的人生态度的赞美。《壶口的黄河》赞颂了壶口黄河的惊人的气势，从而赞美了中华民族的民族精神。
　　写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。如《痛哭和珍》，写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时局的险恶，反动派的凶残。
　　记事散文归结点：以小见大，表达作者的哲思或情思。如《老家》表达了对老家的深深的怀念之情。

Answer 2

　　(一)读文本
　　笔者强调散文阅读指导第一步：“读懂文本”，那么如何读懂？
　　首先，整体感知，理清作者的写作思路，能大致清楚第段的重点，可画关键词或句子；其次，再文本研读，能有针对性地筛选信息，再归纳，再仔细品味作者表达情或理的句子，最终达到一个目的：把握作者的写作意图和文章主旨。
　　在进行散文阅读时，笔者主张学生先问自己几个什么？
　　1.每节写了什么内容？全文写了什么内容？(把握主要内容)
　　2.为什么要写作本文？(把握中心主旨)
　　3.作者怎样来写作本文的？(理清文章结构)
　　让学生带着问题在粗读、跳读、精读的基础上，弄明白这三个为什么。
　　让每个同学参与进来，首先理清每段主要内容，在弄清每段内容后，概括出全文的
　　主要内容。其次探究作者的写作意图，明确中心主旨。再次让学生理清文章的脉络，把握行文的思路。本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

散文的最大特点是“形散神聚”。
散文的“形”，一般地说，有两个方面的内容：一是指内容取材上的海阔天空，它可以是一个完整的生活情节，也可以是一个极小的生活细节。二是指它的结构机动灵活，它可以用一个中心思想为结构中心，组织不完整的人物活动及其他片断；也可以特定的人物为中心，写出一个生活的侧面；还可以情感为中心，联结一些与事件、片断相关的意境。我们阅读时，要尽力把握作品取材和结构上的特征，从而领会作者的写作意图。 散文的“神”，是作者的意图或精神。可向两个方向发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等即是此路；二是在人类自身的观照上着力, 走主观、内向的路，重人性开掘，求心理净化，以情感的明净、深沉动人——艺术散文即是此路。
在一篇散文中，总有集中表达作者思想感情、反映作品主旨的词句，是为“文眼”，倘若我们能在通读全文的基础上，抓住这“点睛”之笔，就能透视文章的“心灵”，理解作者的写作意图，明确广博、纷繁的题材是怎样被有机地组织起来的。