三年级口语交际名字里的故事写法如下：
1、明确故事主题：确定故事的主题，比如是亲情、友情、成长等，并根据主题选择合适的名字。
2、选择合适的名字：选择一个与故事主题相关的名字，这个名字可以是故事中的一个重要元素或情节，也可以是故事中人物的名字。
3、编写故事情节：根据所选名字，编写一个完整的故事情节，包括开头、发展、高潮和结尾。情节的描述要符合逻辑，引人入胜。
4、添加细节描写：在故事情节中添加具体的细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以丰富故事内容，增强故事的真实感。
5、注重情感表达：在故事中表达出一定的情感，可以是亲情、友情、爱情等，让读者能够感受到故事中人物的情感变化。
6、注意结构安排：故事的结构要合理，开头要引人入胜，结尾要有余韵，同时注意情节的转折和过渡。
7、反复修改完善：完成初稿后，反复修改和完善故事，注意语言的流畅性和逻辑的严密性。
三年级口语交际的作用
1、提高学生口头表达能力：口语交际是一种以口头语言为主要手段的交际形式，通过口语交际，可以帮助学生更好地表达自己的思想、情感和观点，提高学生的口头表达能力。
2、培养语言交际能力：口语交际不仅是一种语言形式，更是一种交际能力。通过口语交际的训练，可以帮助学生掌握语言交际的基本技巧和方法，培养他们的语言交际能力。
3、促进思维发展：口语交际需要学生思考如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这可以促进学生的思维发展，提高学生的思维能力和判断力。
4、增强人际交往能力：口语交际是一种人际交往的形式，通过口语交际，可以帮助学生更好地理解他人，建立良好的人际关系，增强他们的人际交往能力。
5、促进综合素质提升：口语交际是综合素质教育的重要组成部分，通过口语交际的训练，可以帮助学生提高自己的综合素质，包括语言、思维、情感、文化等多个方面。