25岁神童成哈佛大学副教授,入美籍不愿回国,理由充分又扎心,你怎么看?

如题所述

说起来,我们小的时候在政治课本上也学习过一个知识,那就是“科教兴国”。

一个国家的发展离不开教育和科技,不过现如今有一个怪现象,那就是许多学生在大学毕业后都会选择出国留学,然后就留在当地发展,不愿回国。

这是为什么?我们不妨看看神童的故事!

25岁神童成哈佛大学副教授,入美籍不愿回国,理由让人沉默

我们国家从不缺少神童,不过能够兑现自己天赋的神童却非常少,尹希就是其中之一。

★“神童”尹希的成名之路

尹希出生于“书香豪门”,父母毕业于地质大学,如今在政法大学担任教授,所以他从小就被父母寄予厚望。

通常情况下,父母智商高,孩子也不会差,这就是遗传的优点之一!

尹希从小就是“别人家的娃”,兴趣广泛、德智体美兼优,从来没有让父母失望过。

尹希凭借572分的高考成绩考入中科大。

许多网友可能觉得572分的成绩不算高,但是我们要看清一个现实,当时尹希才12岁,而正常的高三学生应该是18岁、19岁,他能考572分已经算是神童。

大学期间,尹希每年都能够夺取学校的奖学金,直到毕业后,老师半开玩笑道:

“我教不了你了。”

这是老师的玩笑话,还是真心话?我们不得而知,不过尹希的下一站就是哈佛大学。

尹希在哈佛大学也是年龄最小的学生之一,不过他人小志气大,不仅获得哈佛大学的全额奖学金,也打破了学校300年的传统,于25岁时成为物理系的副教授。

不过,尹希在这时也遇到了人生的转折点,那就是要不要回国?

★尹希入美籍惹争议,不回国理由充分又扎心

32岁时,尹希荣升为哈佛大学终身教授,事业做的风生水起,而这时国内媒体也时刻关注他的动向,譬如……尹希何时回国?

然而,尹希的反馈令许多网友失望,他更改了国籍,并公开表示不愿意回国。

其实,尹希不回国的理由也很简单,他目前已经娶了美国老婆,有了自己的孩子,事业和爱情全在他乡,自己回国的理由是什么?

网友就隔空喊话:

“建设祖国啊!国家提供教育资源培养的你,这不就是报效祖国的时候?”

对此,尹希也有自己的看法,他解释道:

“第二个暂时不回国的理由是国内的设备、科研环境都无法和国外相比,我要是想做好研究,就要在国外环境学习。未来我肯定会回国,甚至带一个组的物理学家回去,不过现在还不行。”

坦白而言,尹希的理由充分,真实又扎心!

不过,许多网友仍不买账,他们甚至搬出了钱学森先生,在国家贫困之际,钱学森不也一心回国?

其实钱学森先生和尹希有许多不同之处。

1)科研环境不同

虽然我们现在有“科教兴国”的口号,但是国内科研领域的环境仍旧很糟糕,科研人员的薪资远不如互联网、金融领域,这也是科研人员考上硕士、博士后转行的原因。

其次,国外对科研的重视程度难以想象,只要学生想做一个项目,他们就会拨发启动资金,而这一点我们也做不到。

最后,国外的科研人员薪资水平远远高于国内,这种失衡也导致学生的心理不平衡,难道自己学习科研就应该“为爱发电”吗?

钱学森所处的时代,国家非常重视、保护这些科学家,而现在我们普通人能够说出多少位知名的科学家?

除了杨振宁、李政道等人,新生代的科学家几乎没有,这就是科研环境的差距,大家都忙着追星、看“网红”,已经忽略了科学家在国内的重要性。

如果没有这场疫情,恐怕许多人还不认识钟南山、张文宏、李兰娟吧。

2)研究领域不同

钱学森先生研究的领域是空气动力学,属于应用物理学,而航天火箭也不属于理论范畴。

尹希的研究领域是弦理论,属于理论物理学,目前还没有太大的成果,回国要么换行、要么就是延缓研究进程,得不偿失。

★尹希不回国只是留学生的缩影,道德绑架不可取

其实,尹希不回国只是留学生的缩影,一个人、两个人,我们可以说他们不爱国,但是一群留学生不回国,我们就要反思国内科研领域的风起了。

前些年,就有一则报道讲述十万年薪招不到科研人才,这也掀起了惊涛骇浪。

大部分科研人才都是硕士、甚至博士,用十万年薪来打发他们,连自己都无法养活,他们为什么要赌自己的未来去“爱国”呢?

另外,许多网友觉得他们浪费了国家的栽培。

但是,这些留学生也交了学费,他们在国内的衣食住行、娱乐与教育都交了钱,怎么能说浪费呢?

所以,我们不能道德绑架这些不愿意回国的人,更不能用“爱国”来套牢,难道在国内居住、工作就是爱国吗?难道爱国的方式就如此简单吗?

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第1个回答  2021-03-08
可以说人各有志,愿不愿回国是他的权力,不要用人格绑架,不会国就是不爱国,人都有自己的想法,自己的权力,我们无权要求别人。
第2个回答  2021-03-08
我觉得有点心寒吧,毕竟国家培养了这么久,不过还是尊重他的选择,因为选择权是在他的手上,外人是不能干涉的
第3个回答  2021-03-08
我认为这是他们的选择,没办法阻止人才外流,大部分学霸出国留学都选择了留在外国,因为外国的师资力力量、教学环境、教学体制比较好,所以他们选择呆在外国。
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