大学生常见的三个学习心理问题
1、学习不适应。上大学之前主要是学习方式是被动学习，每天各个科目的老师对督促进行学习，对其进行灌输式教育，但是，进入到大学过后，没有老师来督促你学习，学习方式也和高中有所不同。他们通常表现出来难以适应大学的学习规律，没有学习的自觉性，没有教师的督促学习效率非常低下。
2、学习过度焦虑。在学习方面对自我期望值较高，但是由于不适应大学的学习方式，在学习上面一再受挫，产生浓浓的挫败感。适当的焦虑可以提升自我潜能，但是过度焦虑只会带来更多负面的影响。学习过度焦虑在大学生中也广泛存在。
3、缺乏学习动力。大学生缺乏学习动力主要是因为学习动机不明确和对所学专业缺少兴趣。对所学专业缺少兴趣主要表现在，自己在选择专业的时候对于专业缺乏了解，家长主观性较强。到校学习过后，对于这个专业并不喜欢，再加上大学管理较松，就更加不想要学习。
1．学习适应不良
许多大学新生无法适应大学的教学方式，他们习惯于中学灌输、接受式的教学方式，养成被动、机械的学习习惯。而大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强，更多要求学生学会自主学习。因此许多新生表现出种种不适应。
2．目标计划不明确
这是一个普遍存在的问题。谈起目标和计划许多学生可能会说得头头是道，但目标设置不合理、计划不够具体可行则使得制定目标计划成了一种形式。有的学生学习目标定位太低，只求考试过关，如期毕业；有的定位过高，导致个体所追求的“理想”成为“空想”而逐渐丧失斗志。“大学生活自由得让人不知所措”，这是许多学生的共识。
3．学习策略不多
很多大学生习惯于中学阶段的学习策略和方法，对不同学科、不同任务所采用的学习方法趋同，满足于机械识记、题海战术，而很少对学习内容进行高水平的思维操作，将所学知识整合为一个知识体系。系统性是大学专业学习的一个重要方面。
4．学习热情不足
进入大学后，多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中获得解脱的感觉，从而产生懈怠、惰性心理。不满意自己的所学专业，对学习无热情、无兴趣，厌倦刻板的教与学的方式方法，许多学生往往产生一种“混”的学习心态，难以取得良好的学习效果。