在科学探究中,教师的角色是什么

Question

如题所述

Answer 1

在科学探究中教师的角色是观察、倾听、合作探究者。

科学的进步使我们面临“知识爆炸”的时代，科学知识正以史无前例的速度增长。同时，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点，他们充满十万个为什么。

面对不同的学习个体，教师无法一一给予正确的回答，但是，教师要想指导幼儿做科学，了解科学知识，必须自己先学会“做科学”，这样不仅可以丰富自己的科学知识，而且能够激发幼儿探索科学的热情。教师在幼儿科学探索中扮演的角色是多样而丰富的。

在科学探究活动中，观察对于教师了解幼儿的活动至关重要，“观察是教师采取任何行动的基础。观察能够为教师提供关于儿童的理解、兴趣和需要的相关信息。

观察也能够提供有助于理解个别儿童需要的线索，并帮助他们进行问题解决。同时，观察也能够帮助教师决定是否以及如何与儿童进行互动以促进儿童的活动”。

知识的传播者：

社会的发展离不开文化知识的传播，教师以其特有的方式传播着知识，通过文化知识的传播促进学生的认知和发展，进而促进文化和社会的延续和发展。作为知识的传播者，教师首先应当提高自身的业务素质，具备丰富、渊博的知识。

教师的精湛业务是其传授知识的基础，因为教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。只有博学多才，传授知识时才能做到得心应手、游刃有余，才能做到举一反三，才能使自己传授的知识丰富多彩、更具说服力。作为知识的传播者，教师应当具备扎实的专业知识。

教师的主要任务是教学，是专业知识和专业技能的传授者。如不精于业务或不懂业务，或满足于已有知识，停留于一知半解，拘泥于条条框框，习惯于照本宣科、浅尝辄止，这样既不能搞好教学，同时也误人子弟。

为此，每一位教师都要切实掌握所授学科的知识和技能，逐步达到精通的程度。