怎样去理解平面的三大构成

我学过素描可是三大构成平面构成色彩构成立体构成不知道怎样去理解

三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成,是现代艺术设计基础的重要组成部分。

创造出这些具有美感的平面视觉作品,离不开一些基本的平面构成形式。比如,利用平面构成中的重复构成形式,能表现一种整齐的秩序美感;而渐变发射的构成形式则能表现出炫目的视幻美感。

常见的平面构成形式有:重复、正负形、特异、密集、渐变与发散、对比、分割、近似、肌理、错视与矛盾空间等等。这些构成规律,亦是我们平面设计设创作的灵感源泉。

扩展资料

立体构成研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。具体来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律。

立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现,两者既有联系又有区别。

联系的是:它们都是一种艺术训练,引导了解造型观念,训练抽象构成能力,培养审美观,接受严格的纪律训练;

区别的是:立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求,材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学,是艺术与科学相结合的体现。

参考资料来源:百度百科-三大构成

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第1个回答  2020-09-16

三个主要组成部分,即平面构图,颜色构图和三维构图,是当代艺术设计基础的重要组成部分。 

创作这些美观的图形作品。这与一些基本的平面形式是分不开的。例如,平面配置中的重复形式可以表达有序的秩序感,而逐渐辐射的形式可以显示出惊人的视觉美感。 

通用平面格式包括重复的,正的和负的,特定的,密集的,逐渐的和发散的,对比度,分割,近似,纹理,幻觉和矛盾空间。这些宪法规则也是创作图形设计的灵感。

 

三维构成材料和形式的基本领域,以研究固体形式。 3D结构研究的目标是创建3D和空间格式的定律。具体来说,它是研究3D建模的物理定律和感知形式的心理定律。立体合成是进入三维空间的二维平面图像的表示,两者是相关且不同的。 

联系统:他们是各种各样的艺术训练,指导对造型概念的理解,训练抽象的施工能力,训练美学,接受严格的学科训练; 他们的区别是3D配置是3D物理形式和空间形式的配置。

结构必须符合力学的要求,并且材料影响并表达丰富的形式语言表达。立体声是利用厚度来塑造泡沫。同时,三维构成与材料,技术,力学和美学,艺术与科学的结合密不可分。

第2个回答  2020-09-16

三大构成包括:平面构成,色彩构成,立体构成。

从学校教育视角,它是艺术设计专业的必修学科,是建筑、雕塑、绘画专业的选修课程。是知识与技法相结合而且具有人文性质的课程。

构成是与人类密切相关的活动,也是一种激发和拓展人类本能的最基础的教育。构成是一种造型概念,具有组成,形成等含义,是指具有视觉化和力学观念的形态创造和基础造型。

所谓的构成是一个约定成俗的说法,目前国际教育体系和课程设计中,并没有完全对应“构成”的特定名词,有的设计学院会使用“二维研究,色彩研究,三维研究”等名称,所以大家若不;理解构成的意思,也可以把构成理解成研究。

在设计里,面,也许是我们最常使用的构成元素了。有时候我们也把面称为“形”。形的丰富多样,虚实变换就能让你玩出各种不同风格的视觉效果。

当我们说点是线的移动轨迹的同时,其实面也是线的移动轨迹。面拥有二维成像的特征,只有长度、宽度等,没有厚度。直线的平行移动为方形,直线回旋移动成圆形,直线和弧线结合运动形成不规则形。

二维平面也可以产生出三维的视觉效果,是我们利用了光线和透视的原理,也就是玩了一场小把戏。下面这个人物,其实就是由许多直线形的面所构成的。利用色彩来模拟光照,我们就能获得一种三维的立体效果。

第3个回答  2013-08-09
平面构成、色彩构成和立体构成在中国艺术教育界被统称为“三大构成”课程,它们起源于1919年德国包豪斯学院的设计课程改革。包豪斯学院(Dasstatiiches Bauhaus)是世界著名建筑师瓦尔特·格罗佩斯在德国魏玛城创立的第一所设计学校,时年35岁的格罗佩斯大胆地在包豪斯学院进行了教学改革,而在当时其他的艺术学院的教学理念仍是19世纪的传统与唯美的艺术古典主义。包豪斯设计学院以鲜明的功能主义,提出了“艺术与技术相结合”的教育口号。开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系,通过改革将新的教学计划和理论体系贯彻到日常的教学中,使学生的艺术视觉感知度达到了理性的水平。包豪斯学院也以崭新的教育方法和一流的教授群体为世人所敬佩。如:康定斯基、伊顿、克利费宁格、蒙克、莫霍利等一流艺术家都在此校任教,他们也是其崭新的艺术教学计划和理论体系,特别是基础课程的改革者和实践者。其中的瑞士画家、美术理论家和色彩学家约翰内斯·伊顿在包豪斯学院开设了基础课程,他的《设计与形态》和《色彩艺术》著作开拓了构成艺术的理论体系。包豪斯学院最终确立了20世纪的艺术设计理念,奠定了现代艺术设计的基础。
  包豪斯学院对平面构成、色彩构成和立体构成的研究既有严格的理论体系,也强调教学和实践的结合,教学里融合了各国前卫艺术的精华,打破了旧有的艺术教学模式,提倡运用不同材质进行概念表现,鼓励学生对色彩的形式想象力进行理性分析和实验,使学生超越旧的经验约束与视觉习惯,培养了崭新的、敏锐的视觉认知能力。
  由于战争,“包豪斯”(Bauhaus)设计学院从成立到被迫关闭只有短短的13年时间,却培养出了一批在各个设计领域中出类拔萃的人才,所以说包豪斯设计学院是现代艺术设计诞生的摇篮。三大构成(平面构成、色彩构成、立体构成)就是在包豪斯设计学院的教学体系中逐渐成熟的。虽然它们当时还没有形成较规范的体系,但是它们对于包豪斯设计学院学生设计实践的开展功不可没。20世纪中叶,日本的艺术设计教育开始引进三大构成教育体系,日本的艺术设计大学不仅把构成教育作为基础课程,而且把它变成为一门专业课程进行充实整理,所以日本在三大构成教学领域取得了突出的成绩。三大构成教育自20世纪80年代经由香港开始被引入,逐渐成为国内大部分艺术院校共用的艺术基础教学课程。
第4个回答  推荐于2017-11-26
平面构成:平面构成的基本元素点、线、面特征、将基本元素点线面按一定美学规律进行排列、组合构成
色彩构成:色彩基础理论、色彩三大要素、变化规律、对比关系、色彩情感表达、调和方法
立体构成:从二维空间的平面转化为三维空间立体的构成方法及美学特色、加工手法、材料运用、立体构成在设计中的应用、及立体构成在实际中的应用本回答被网友采纳
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