四年级的思维导图可以从以下方面来画：
1、主题中心：在思维导图的中心，可以画一个熟透的杏子，以突出主题我家的杏熟了。这个杏子可以画得颜色鲜艳，引人注目。
2、文本内容：在思维导图的各个分支上，可以添加与主题相关的文本内容。例如，在第一个分支上，可以写上杏子的特点，然后在下面添加关于杏子的颜色、形状、大小、口感等细节的描述。
3、家族与人物：在思维导图的另一个分支上，可以写上我家的故事，然后在这个分支下面，可以添加一些与家人有关的记忆或故事。例如，可以和杏子有关的趣事、家人的喜好等。
4、植物生长：在思维导图的另一个分支上，可以写上杏树的生长，然后在这个分支下面，可以添加关于杏树的种植、护理、开花、结果等细节的描述。同时也可以描绘一些杏树在不同季节的样子和环境变化。
四年级画思维导图的意义：
1、提高思维能力和逻辑表达能力：思维导图通过树状结构将信息进行组织，能够帮助学生锻炼自己的思维能力和逻辑表达能力。通过思维导图的绘制，学生需要将信息进行分类、分层，并建立内在的逻辑关系，从而更好地理解和表达自己的思想。
2、增强记忆力和学习效率：思维导图通过颜色、图形、符号等多种方式呈现信息，能够刺激学生的视觉和听觉感官，增强记忆效果。同时，通过将信息进行分类和分层，学生可以更好地把握重点和难点，提高学习效率。
3、培养创新思维和解决问题的能力：思维导图具有开放性和拓展性，可以帮助学生从多个角度思考问题，培养创新思维和解决问题的能力。通过思维导图的绘制，学生可以将不同领域的知识进行融合，发现它们之间的联系和规律，从而提出新的见解和解决方案。
4、增强学科整合和跨学科学习的能力：思维导图可以应用于各个学科的学习中，通过思维导图的绘制，学生可以将不同学科的知识进行整合和联系，增强跨学科学习的能力。同时，思维导图也可以帮助学生发现不同学科之间的内在联系和规律，提高综合应用能力和综合素质。