当涉及到帮助孩子更好地理解艺术作品时,下面是一些建议:
1 多样化的艺术体验:让孩子接触各种不同类型的艺术作品,包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。这将帮助他们发展广泛的审美和理解能力,并且培养对不同艺术形式的欣赏和尊重。
2 与艺术家互动:如果可能的话,鼓励孩子与艺术家进行互动。这可以通过参加艺术家工作坊、观看讲座或与艺术家在线互动等方式实现。与艺术家交流和了解他们的创作过程,将有助于孩子更深入地理解艺术作品和艺术家的意图。
3 利用技术和多媒体资源:利用现代技术和多媒体资源来增强孩子对艺术作品的理解。例如,通过虚拟参观博物馆、观看艺术展览的视频、使用艺术教育应用程序等方式,让孩子可以更全面地接触和学习艺术作品。
4 讨论和合作:鼓励孩子参与小组讨论、艺术评审活动或合作创作项目。这将激发孩子的思考能力,帮助他们通过交流和合作与其他人分享观点和理解。
5 培养批判性思维:教导孩子提出有深度和洞察力的问题,分析艺术作品中的主题、表达方式和情感传递等方面。培养孩子批判性思维的同时,也会加强他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
6 鼓励个人反思:在孩子观看或参与艺术作品时,鼓励他们个人反思自己的感受和理解。这可以通过艺术日记、写作或绘画等方式实现。个人反思将促使孩子更深入地思考艺术作品对他们个人的意义和影响。
最重要的是了解孩子的兴趣和需求,并为他们提供支持和鼓励,让他们根据自己的方式来探索和理解艺术作品。
如何让孩子更好地理解艺术作品?
人们常说:“十个孩子九个爱画画。”的确,孩子爱画画的欲望是非常强烈的。他们想像丰富,对天地万物新奇遐想,充满美好的愿望。家长应利用孩子这一心理审美特点,指导孩子学会欣赏美术作品,在生活中发现这种美,表现这种美的意境。
这里所说的美术,主要是指绘画。绘画具有瞬间美,它可以捕捉生活的一刹、运动中的一瞬,通过静止的平面和三维空间塑造形象。同时,作者还将丰富的思想感情寄寓在作品之中,它比生活本身的美更集中、更精辟。绘画具有情神美。
作者能画出人物的精神气质,即使面对无生命的山水、无意识的花鸟,也可以赋予它们人格化的精神气质,赋予它们活泼的生命个性和灵气。
在欣赏美术作品时,父母可以引导孩子从具体的艺术形式和形象的观察人手,从对作品的构图布局、典型形象、环境背景、明暗色彩、线条笔法等方面的具体分析中,去感受作品的艺术美,理解作品的题材内容和体会它的思想意义,通过联想和想像,从而得到美的教益。
以我国著名画家吴作人的国画《金鱼》为例。
1.知道作品的画题:《金鱼》。
2.知道作品的画种:中国画。
3.了解作品的作者:昊作人,我国著名画家。
4.初步了解作品的画法和艺术特点:画上有三条金鱼,二红一黑。它们有着短短胖胖的身子,长着一双鼓鼓的大眼睛,拖着一条透明而漂亮的三尾鳍。金鱼游到水面上觅食,有的靠近荷叶,有的远离荷叶。荷花有近有远,有的含苞欲放,有的还是小花骨朵。画面构图统一而有变化,金鱼神态悠然自得,形象生动可爱,整个画面洋益着生命的活力和勃勃生机。画面环境和背景处留出大块空白,没有画水。但从金鱼的身姿动态已具有游动的感觉,使人产生对水的联想,具有意到笔不到的艺术效果。创造了一种意境美,这正是它的艺术特色之一。
欣赏这张画后,给人一种具有诗情画意的感觉,激发人们热爱生活的情感。
美术欣赏能够为孩子的美术特长打下坚实的基础,为孩子美术才能发展创造了先决条件。