我国高等教育科类结构的调整目标与方向是与产业结构一致。
高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，后者属于成人教育范畴。
中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。
注意：
1949年以前，中国高级专门人才的培养主要依赖国外，国内的研究生教育规模很小，仅有少数高等学校招收数量有限的研究生，共授予硕士学位200多人，没有博士学位。
1978年后，中国的教育、科学事业得到全面的发展，研究生教育逐步进入了蓬勃发展的新时期。1978年，全国报考研究生的人数达6.3万人，经过严格考试，录取1万人。
1998年授予博士学位8957人，授予硕士学位38051人。2000年全国研究生招生总规模拟按12万名左右安排，比上年增加30%，其中国家计划部分增加20%。这是近十几年来研究生招生规模增幅最大的一次。
逐步建立起了学科门类基本齐全、培养质量能得到保证的研究生教育和学位授予体系，初步形成了中国的研究生教育和学位制度，促进了高层次专门人才的培养和成长，推动了高等学校和科研机构的科学研究及学科建设工作，为建立中国独立完整的高等教育体系作出了贡献。