一、历史学习四习惯：预习—笔记—思考—温习
良好的习惯是成功的基石。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。课前预习，明确重点难点；上课认真记笔记，看书时圈点划批；勤于思考，大胆质疑；及时温习巩固。
二、历史教材阅读九到位
历史学习要提高历史教科书的阅读能力。阅读课前“说明”，明确学史目的；阅读课文目录，形成框架结构；阅读章节导言，把握背景线索；阅读历史正文，夯实历史知识；阅读小字、注释，拓展历史思维；阅读文献材料，提高研究能力；阅读历史地图，形成时空观；阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力；阅读书后年表，理清历史线索。
三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)
历史学习要遵循了解、理解、见解三步曲。了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征；弄清历史事件、历史现象的因果关系，理解重要的历史概念；从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪。
四、总结记忆方法，减轻学习负担
历史记忆的方法很多，如浓缩法、比较法、图示法、制表法、历史年代速记法等。提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会增强自信心。
五、历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感
历史复习要遵循史实、史通、史论、史感四步法。知识整合，梳理主要大事，归纳历史线索；联系比较，形成立体思维；史论结合，运用理论对历史人物、事件进行评价；感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。
六、开发历史资源，提高治史能力
历史学习要拓展学习空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习。通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。
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