人从出生之后，随着年龄的增长，他的认知能力也在逐步的提升。那么小学阶段的孩子，他们的认知能力肯定是没有大部分的成人之高。但就是因为他们这个阶段处于认知增长的一个阶段，也属于学习黄金阶段，所以我们必然要为他们安排适合他们的名著。原因有以下几个方面：一、是帮助学生提高道德品质；二、学生阶段属于认知增长阶段，名著有助于正向引导孩子自身认知提升；三、小时候学的东西会在未来某一天发挥极大的作用。
一、是帮助学生提高道德品质。所选的小学生们必读的名著，必然有着其内在的价值，里面有着有具有高尚品德的人物或者感人的事迹。这些读物不要求小学生们全部都看懂，但是里面的道德品质的教育会对小学生有启蒙作用。这个启蒙就是帮助孩子提高道德品质，对于孩子本身有正向引导的作用，也在他们以后的成长道路上有着高度的价值。
二、学生阶段属于认知增长阶段，名著有助于正向引导孩子自身认知提升。孩子和学生处于认知提升的高度增长时期，他们的认知过程都是由低端走向高端的一个过程，在这个过程当中，需要有不同的东西来帮助他们进行自身认知提升。所选的这些名著就有助于帮助孩子提高认知，不管是名著里面所提到的见闻，人物，历史事迹，还是情感价值，都对着孩子有非常大的认知提升作用。没有这些读物，孩子们的认知也会受一定的影响。都说阅读能够提高一个人的认知，名著就是起这样一个作用。
三、小时候学的东西会在未来某一天发挥极大的作用。我们发现我们在很多时候学到的东西，在当时发挥不了作用，但是这些东西会在我们未来某一天成人发挥极大的作用。比如说小时候你经常看不同颜色的色彩，你自然而然对色彩的敏感度会提升，如果小时候听到不同的语言，长大之后你的语言辨别能力也会不一样。孩子们阅读名著时当时的效果没有外化出来，名著的效果是一个长期的影响。所以我们小时候学到的名著，当时不知道是什么东西，但在我们长大之后，会突然领悟和明白。