《满天风筝自在飞》的阅读理解

Question

如题所述

Answer 1

1.文中划线的句子有何作用
答：表现春天充满生机的景色优美, 点明放风筝的季节,为全文平添了诗情画意。

2.前文与尾段"后来我长大了,长大的我渐渐地明白了……"相照应的句子是哪一句？
答：是“很久以前,我就认为风筝是天空开出的花.那时的我还很小。”这一句。

3.全文从那几个方面写二爷爷喜爱风筝的？ 可他把风筝都交给了天空,一个也没留下,为什么？
答：全文从扎风筝，放风筝两方面写二爷爷喜爱风筝。二爷爷之所以把风筝都交给了天空,一个也没留下是因为二爷爷认为把风筝各自的"线儿"都还给了风筝自己,风筝才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。

4.运用比喻可以使语言富有表现力,试找出一处比喻句并说说它的好处.
答：比喻句是：此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空——是风筝。
好处在于这里把风筝比作花,富有童趣,充满想像力,写出了对风筝的喜爱之情，也体现出了对二爷爷的思念。

5.本文点到的"花"有多种:有时是"春天田野的花儿",有时是"天空开出的花——风筝",有时是"冬天的雪花", 有时是一堆人把脸开成的"向日葵",作者这样写的用意是什么？
答：用意在于以"花"衬人,表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。

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Answer 2

1.文中划线的句子有何作用
表现春天充满生机的景色优美, 点明放风筝的季节,为全文平添了诗情画意。

2.前文与尾段"后来我长大了,长大的我渐渐地明白了……"相照应的句子是
很久以前,我就认为风筝是天空开出的花.那时的我还很小。

3.全文从那几个方面写二爷爷喜爱风筝的？ 可他把风筝都交给了天空,一个也没留下,为什么？
第一问:扎风筝 放风筝
第二问:把他们各自的"线儿"都还给了风筝自己,风筝才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。

4.运用比喻可以使语言富有表现力,试找出一处比喻句并说说它的好处.
示例,例句:此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空——是风筝。
好处:这里把风筝比作花,富有童趣,充满想像力,写出了对风筝的喜爱之情。

5.本文点到的"花"有多种:有时是"春天田野的花儿",有时是"天空开出的花——风筝",有时是"冬天的雪花", 有时是一堆人把脸开成的"向日葵",作者这样写的用意是什么？
5.以"花"衬人,表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。本回答被网友采纳