作为一名数学教师在教学中遇到一些困惑特别是差生的问题。由于每个学生的家庭环境、自身的素质不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的品德和学习成绩随着年龄的增长，知识的加深，社会环境的变化。班内出现部分差生纯属必然，作为一名数学教师应该正确面对这些实际问题。一、了解原因，进行分析。差生形成的原因是有很多方面。有的学生纪律观念淡薄，有的因为基础差，有的因家庭教育欠缺，有的因家庭生活困难，有的因父母离异，还有的受到社会上不良因素的影响。要转化差生，必须深入实际了解每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，因人施教，分层教学。二、关心呵护，平等对待苏霍姆林斯基曾经说：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。这是一般强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果教师不爱护学生，不关心学生，学生也不会和教师亲近。差生在许多教师眼中不管不问，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前总是抬不起头，有自卑感。要转化差生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到差生出现问题，教师要及时关注，不要轻易下结论，要尊重他们，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，差生才有可能有新的发展。三、分层辅导、适时补救（一）利用课余时间与一些学生、家长沟通，倾听学生的心声和家长的建议。（二）进行课堂摸底练习，根据学生情况分为不同层次。根据具体表现为会进行数学运算，但对知识应用有困难，需努力不同层次学生则具有不同的表现，遇到数学运算存在困难的。对不同层次学生因材施教，分别实施辅导计划。热爱是最好的老师。只有让差生对学习产生兴趣，有一种强烈求知欲，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动、有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、喜欢学。同时教师要常给学生进行思想教育，让差生树立起信心。通过补课、组织一帮一、手拉手等活动使差生尽快赶上来。四、树立信心，给差生提供表现的机会教师在课堂上应照顾到差生，日常琐事等。我认为：学习、生活中对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。五、多表扬，少批评表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，差生也不例外。差生在转化过程中会犯老毛病，教师应把握分寸，言语不要太严差生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考