第1个回答 2013-11-08
活动名称：做节约用水的好孩子
活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识
活动准备：1盆干枯的花1盆水抹布录音机
（活动前教师关掉huan洗室的水闸）
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）
3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问：1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？
（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节约用水的好孩子
2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
第2个回答 2013-11-08
如果人类不节水
教学分析：
1、设计理念：
《课标》要求学生除了学会学习外，还要学会关心社会，关心身边的人和事，并让学生写自己想说的话，和对周围事物的认识和感想。
在教学时引导学生观察思考和想像。让他们学会关注社会、热爱生活，从而达到“易于动笔，乐于表达。”
2、教学内容及学生情况分析：
“节约用水”这一概念对成人来讲是“老生常谈”的话题。但由于小学生认知的特点，“节约”一词显得很“苍白”。因而把理性的知识用感性的途径来表达相当重要，因此借助多媒体手段不失为一种最佳途径。让学生学会体会观察、思考和想象，进而达到“易于动笔，乐于动笔”的目的。
设计目标：
1、 看图联系生活，展开想像和联想，激发学生表达的欲望。
2、 鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和激发个性化思考。
3、 引导学生关心社会，关心身边的人和身边的事。
4、 使学生深刻的认识到人类缺水的重要性，达到节约用水的目的。
设计重点：
1、 引导学生留心观察身边的人和事，表达自己的想法。
2、 让学生懂得节约用水，并从自身做起。
课前准备：CAI课件
教学过程：
一、 谈话导入
同学们你们知道：“世界上什么东西最宝贵吗？有的人可能会说是黄金，也许有的人会说是珠宝。不！我要说，世界上最宝贵的是水，你也许不同意我的观点，可就在前几天，我读了《世界水日》这篇文章，在文章里作者谈到了地球上的水资源是不可能再生的道理。原因是随着人口的增长，用水越来越多，而现时水资源的污染和浪费越来越严重，号召我们一定要意识到节约用水的重要性，作者并附有一幅漫画，请同学们看漫画。
二、 课件出示：漫画（如果人类不节水）
1、 感知画面内容及画家的用意。
2、 讨论：由这幅漫画，你想到了什么。
3、 引导启发学生联系生活实际，说说水的用途。
三、 出示课件：（水——生命之源）
引导学生观察画面内容
师：是啊，水是生命之源，人可以三天不吃饭，但不可以三天不喝水，水孕育和维持着地球上的全部生命，如果没有水，人类社会就无法生存。可是在现实生活中，浪费水是非常严重的。
四、 出示课件（浪费水资源）
1、 有感而发，联系生活实际，畅谈自己的感受。
2、 学生各抒已见，师相机点拨。
师：也许我们没有遇到缺水的情况，但是你们能试想一下缺水的情形吗？
五、 出示课件（缺水后的情形）
是啊，如果我们不节水，后果是不堪设想的，所以，我国水利部最近发布《节水型社会建设“十一五”规划——五年节水690亿立方米》的通知，要求人们全方位的节水，那么节水要从自身做起。
下面请同学们用丰富的语言，优美的文字来写一篇习作，达到宣传教育、提高人们的节水意识。
六、 学生习作，师巡视指导。
CAI课件的运用说明：
本次习作教学共设计有张图片，分别作五次展示。首先展示的课件是一幅漫画。因为六年级学生已接触过不少漫画，而且已进行了漫画习作，他们能初步看懂漫画中作者所反映的现象及寓意，这个课件的展示能突出这次习作教学的重点并能让学生的思维由漫画进行延伸。第二次和第三次的课件的展示能让学生懂得水的重要性及浪费水给人类带来的灾难。第四次课件的展示能解决学生习作上的难点，从而突出重点，使学生联想到节水的重要性。达到节约用水的目的。
教学反思：
1、 在小学习作教学中，针对学生认识特征，选择相关素材及为重要，这是课堂成功与否的关键。
2、 这次习作内容较大，范围较广，学生一下了难以下笔，因此要求充分发挥教师的主观能动性，积极调动学生的主体作用，利用课件激发学生进行思考，用语言文字表达出来，写自己对周围事物的认识和感想。
3、 积极倡导学以致用，教导学生从我做起，关心社会，热爱生活，进而为社会做出一份应有的贡献。