一、高职实训基地是工学结合的载体 高等职业教育的培养目标是：“培养与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才。”因此，对学生进行技能训练是职业教育办学特色所在。实践教学基地作为高职院校开展实践教学的场所，包括校内实践基地和校外实践基地两大类。其中，校内实践基地承担了实践教学的大部分任务，是学生在校期间实践能力培养和职业素质养成的主要场所。实践教学体系构建和实践教学基地建设的成功与否，是高职教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应用性专业技术人才的关键。也是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。 要实现高职教育的培养目标，发展产、学、研是高职院培养“灰领”人才的必由之路，是实现 “放水养鱼、藏富于民”的有力途径。坚持教育要三个面向的发展战略；坚持立足浙南地区，服务于地方经济和社会发展的办学方向；坚持发扬"厚德长技、争创一流"的温职院精神；从以下三个层面构建起具有温州特色的产、学、研的立体模型构架。一是从国际层面入手，构建跨国的产、学、研相结合的合作办学体系。学院要与国外相关高校合作，建立高层次的信息一体化实验室。二是从校企合作的层面入手，实行“订单”办学，改革学制，使企业参与教学，教学面向企业，从而建成学校、企业紧密结合的产、学、研一体化的学习型实体；三是从学校层面入手，积极鼓励创办虚拟公司，在直接为经济建设作贡献的同时，又可以成为学生校内的实训基地，还可以积累资金用以提高教职工待遇。通过这三个层面的产、学、研一体化的体系构建，真正打造出具有温州特色的品牌。 二、校外实习基地建设的基本情况 （一）建立校外实习基地是为了更好地实现国际商务专业建设目标 通过强化专业的实践性教学，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系，形成独具特色的专业教学模式，创新教学手段和教学方式，使整个教学过程和教学内容更能体现高职高专的特色，使本专业在同类院校中具有较高层次的教学水平和教研能力，使本专业具有优良的教学质量。为浙江，尤其是温州外贸专业公司、自营进出口公司、三资企业培养懂外贸业务工作的高级技术应用型人才。 （二）依据岗位、制订计划 实践教学要从生产实际出发，根据未来岗位的工作特点，对学生进行针对性的训练。实践教学计划的各个教学环节也要根据岗位的特点来妥善安排；按照外贸岗位技能的具体要求设计训练项目；本专业成立了专业指导委员会，邀请企业的管理层、专业技术人员参加，共同制订出可行的实践教学计划。根据我市经济发展的需要和行业的要求，确定本专业的培养目标，制订专业标准和课程标准，按照任务驱动、项目引领和岗位需求制订知识结构及技能标准。 （三）横向联合，办出特色 进行校企合作，建立稳定的校外实训基地，是发展高职教育的有效途径，有利于“订单式”人才的培养，这也是校企合作的本质意义。我专业根据产学研结合的教育思路，密切关注地区经济的发展的动态，不断调整培养计划，更新办学理念，先后与奥康、温州进出口公司、温州粮油进出口公司、温州港务集团、温州加美有限公司等5 家企业签署了校外实训基地。建立校外实习基地是对校内实训、实验等实践性教学环节的补充。我们还同欧波朗洁具公司合作成立校内虚拟的外贸公司，为该公司处理外贸业务，培养了学生的实战能力。 国际商务专业的主要实践环节包括结合专业课学习、社会实践撰写调研报告和毕业论文，举办国际贸易专题讲座或报告，掌握外经贸管理应用系统，最后完成毕业论文答辩。 在完成认识实习、课程实习和实验室模拟进出口业务三个阶段过程中，我们每年组织学生参观温州港务集团七里港区、海关、进出口公司、银行和温州轻工博览会，帮助学生更好地了解进出口货物的布展、贸易、运输和单证等业务。每年暑假选拔部分学生到温州粮油进出口公司、温州出入境检疫局、温州港务集团、温州外运公司、温州罗格朗电器有限公司和温州加美有限公司等实习基地实习。
http://site.lyvec.net/zyzdw/show.aspx?id=206&cid=71 http://218.75.26.39/jw/wlb_gxjhzj.aspx