学生的综合素质评价是对学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面评价。
综合素质评价的目的在于促进学生的全面发展，不仅仅关注学生的学术成绩，还包括道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美与表现等多个维度。这种评价方式有助于发现和培养学生的个性和特长，使学生成为一个立体的个体，而不仅仅是应试教育下的一个分数。
综合素质评价的内容通常包括以下几个方面：
思想品德：评价学生的道德行为和社会责任感，如参与公益活动、志愿服务等。
学业水平：评估学生的学习能力和知识掌握情况。
身心健康：关注学生的身体健康和心理健康状况。
艺术素养：评价学生在音乐、美术等艺术方面的兴趣和能力。
社会实践：考察学生参与社会实践活动的情况，如劳动实践、社团活动等。
此外，综合素质评价的实施通常伴随着自我评价、同伴评价和家长寄语等环节，以多角度、多方位地了解和记录学生的成长和发展。在一些地区，综合素质评价的结果还会作为高中录取和大学录取的参考或录取数据之一。