这个论点可以从以下几个方面展开论述:
自理能力:小学生的自理能力还不够成熟,容易产生差错和冲突,需要老师和家长的指导管理。而班干部有一定的管理经验,可以更好地组织和管制学生,避免出现混乱的情况。
2. 公平性:如果由学生自己管理,容易出现喜欢或者厌恶某些同学的情况,在平时的组织和管制上产生偏颇,影响团队氛围。而班干部作为代表,需要维护全班同学的利益,行事能够更公正、公平。
3. 责任心:小学生的责任心还需培养,如果由自己管理很容易出现各执一词、责推责之现象,而班干部需要对全班负责,会在行动上表现出较强的责任担当。
4. 权威性:老师和班干部有一定的权威性,学生更容易接受他们的管理与安排,而学生之间的管理容易产生叛逆心理,造成混乱与难以管制。
然而,小学生自己管理也有其优点:
锻炼自理能力:通过自己管理可以锻炼学生的自理能力与团队协作能力,这对成长至关重要。
2. 增进友谊:同学之间通过共同管理可以增加互动机会,加深友谊,有利于群体发展。
3. 积极参与:自己管理可以使学生积极参与到管理与决策中,增强主人翁意识,对团队发展产生积极推动作用。
综上,这是一个两难的选择。理想的情况是教师、班干部和学生共同参与管理,既发挥教师和班干部的权威性与责任心,也锻炼学生的自理能力,达到管理与培养的双赢目的。如果必须选择一方,我会更倾向于班干部管理,因为小学生的自理能力还需加强,容易在管理上产生较多问题,影响团队秩序。但也需要在管理中适当发挥学生的主动性,培养其成长。希望以上分析可以为你的辩论赛提供一定的论点思路。需要注意论点要聚焦主题,论据要连贯清晰,要在承认对方观点的同时,阐明自己观点的合理性。祝辩论赛成功!