小学英语教学中如何创设情境如下：
创设情境是小学英语教学中的一种重要教学方法，它通过模拟真实生活中的情境，让学生在具体的背景中运用所学知识和技能。本文将从以下三个方面介绍如何有效地创设情境：情境选择、情境设计和情境评估。
一、情境选择
目标导向：根据教学目标选择合适的情境。例如，如果教学目标是学习购物对话，可以选择一个虚拟的商店情境来进行教学。
学生兴趣：考虑学生的兴趣和生活经验，选择能够激发学生兴趣的情境。例如，利用学生喜欢的动画片或游戏角色来创设情境，增加学生的参与度。
环境条件：考虑教学环境的条件和限制，选择与教学资源相匹配的情境。例如，如果教室没有足够的空间，可以选择模拟一个餐厅的情境，让学生在小组内进行交流。
二、情境设计
具体背景：为情境设置具体的背景和场景，让学生感受到真实的语言使用环境。例如，创设一个旅行情境，让学生扮演游客和导游的角色进行对话。
角色扮演：让学生扮演不同角色，在情境中进行交流和互动。教师可以起到引导和激励的作用，并提供必要的词汇和语言结构支持。
实际任务：设置一些实际任务，让学生在情境中应用所学知识解决问题。例如，让学生在一个家庭聚餐的情境中练习点菜和结账的对话。
三、情境评估
语言准确性：评估学生在情境中的语言运用是否准确，包括词汇、语法和发音等方面。可以通过听说记录和教师观察来评估。
沟通能力：评估学生在情境中的沟通能力和应对策略，包括表达意思的清晰度、流利度、交际技巧等方面。可以通过教师的直接观察和学生的自评来评估。
学习效果：评估学生在情境中的学习效果和成果，包括掌握程度、学习态度和学习动力等方面。可以通过作品展示、小组讨论和学生反馈来评估。
知识扩展：
创设情境的优势：创设情境可以增加学生的学习动机和兴趣，提高学习的效果和质量。它可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提升语言表达能力和沟通能力。
情境的分类：情境可以根据不同的目的和形式进行分类。常见的情境包括角色扮演、游戏活动、实地考察等。教师可以根据教学内容和学生特点选择适当的情境形式。
教师的角色：在创设情境的过程中，教师起到重要的指导和引导作用。他们应该能够灵活运用情境教学法，合理设计情境任务，鼓励学生参与并及时给予反馈和指导。
总结：
创设情境是一种有效的小学英语教学方法，可以增加学生的学习动机和兴趣，提高学习的效果和质量。教师在选择情境、设计情境和评估情境时需要充分考虑教学目标、学生特点和资源条件。创设情境需要教师的灵活运用和引导，激发学生的学习热情，并提供必要的语言支持和反馈。