社会评价对一个人的影响

Question

这个什么的啊．．．怎么办啊？
有那位高人给小弟一点点　意见？～
我想听听各位的评价啊．．社会评价～对一个人的影响有多大？
呵呵～

Answer 1

社会评价即他人评价，所谓的认为“他人认同更重要”，实际上是把“他人认同”作为自我认同的最重要依据而已。认同是对你价值的肯定，他人可能更全面，客观。所谓旁观者清吧，但也不绝对，你自己怎样自己最清楚，也许很自信，过于自信，或者缺少自信都会对自我评价产生影响，所以某种意义上说自我评价不能自信时可以参考社会评价，社会评价时自我评价的补充！
人首先应该自我认同.拉登的所为首先是一种自我认同,并且在自我认同的前提下,他正在努力通过各种途径希望能够得到他人的认同(至少是得到阿拉伯世界的认同).由此可以看出:虽
然他人的认同对于自我认同的程度是十分重要的因素,但也仅仅是一个重要因素而已,不会是决定性因素.
人是在自我认同的基础上,再去寻求他人的认同.

承然,我们每一个人都是这个社会的一份子,他人的认同程度对于个人的成就与否起着极其重要的作用,离开社会的认同我们几乎无法生存.
但是我们自己在成为社会一份子之前首先是一个独立的自然人,首先我们必须自我认同.他人的认同只是对于自我认同的一种社会评价.
当然,一个人如果缺乏自信，那么只能说明他也缺乏一定的价值,而不是没有价值.但是如果一个人完全没有自信,那么我个人认为这个人确实很难想象能有什么价值(是指作为一个自然人以其主观能动性给社会带来的价值).
敢问:一个把自己都全面否定的人,社会对他除了出于人道的帮助(帮助也是首先让他树立自信)和怜悯以外还可能对他要什么认同吗?
综上所述,小结如下:
一个充分自我认同的人，可能得不到他人的认同（因为身处的不同环境；不同信仰；不同的个人好恶；不同的背景；不同的人生观、价值观……总之影响的因素太多了，拉登和老萨就是此类），最后失败。但是一个没有自我认同的人，一定得不到他人的认同，一定失败！

故自我认同是他人认同的必要条件，相对而言自我认同更加重要。

我的总结：社会评价有种种优点比如让你更加自信，了解别人眼中的自己，但是社会评价只是重要的自我评价、自我认定的补充，自我评价才是在人生路上陪伴我们心灵终生的朋友。

Answer 2

自尊，也称自尊心或自尊感，是社会评价与个人的自营需要的关系的反映。由于受社会生活条件的影响，随着个性的形成，人产生了自尊的需要。个人生活在群体中总希望在其中占有一定的地位，享有一定的声誉，得到良好的社会评价。当社会评价满足个人的自尊需要时便产生肯定的自尊感，它促使人积极向上，以追求实现更高的社会期望。但如果就此而自以为是，沾沾自喜，则可能走向反面。这两种截然不同的现象的产生是受人的个性品质所制约的。如果社会评价不能满足一个人的自尊需要，甚至产生矛盾时，可能导致两种不同的结果：一种是产生自我压力感，从而使自己积极努力迎头赶上；另一种是产生自卑心理，妄自菲薄，从而谨小慎微，怨天尤人，甚至自暴自弃。
个体自尊是心理成熟的标志，孩子自尊可看作是对自己身体、能力、表现等感到满意的一种心态。不同的孩子是有个别差异的，有的孩子美，有的孩子丑；有的孩子高，有的孩子胖；有的孩子灵活，有的孩子迟钝等等。让每个人对自身的一切都能如愿实在很困难，更何况孩子呢？孩子很容易感受外界给他的评语，有时，孩子的自尊受到外界环境的直接影响。当今大量伤害自尊的个案研究表明，对于学龄前幼儿，父母对他的言语刺激，很容易伤害他的自尊心；对于年纪大的学龄幼儿，父母、教师、友人对他表现上的反应，也很容易伤害他的自尊。所以教师工作的重要一点便是维护和培养孩子的自尊。
自我意识，是意识的一种形式。指主体对其自身的意识。包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。有自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自尊心、自豪感、自我监督、自我调节、自我控制等。自我意识形成的前提条件是认识，主体把自己从客体中区分出来，分清我与物，我与非的关系。其产生和发展大体经过：把自己与自身的动作区分开来是自我意识的最初表现；把自己的名字看作自己的信号是自我意识产生的标志；掌握代同“我”，并能区分“我”与“你”，“我与他”，这是自我意识发展的标志。
心理学家认为，其发展经过三个时期：第一时期，自我中心期。这是自我意识的最原始形态，称生理自我。从出生8个月开始至3岁左右成熟。第二时期，客观化时期。从3岁到青春期，这是获得社会自我的时期。这一阶段个体接受社会文化影响最深，也是学习角色的重要时期。角色意识的建立，标志社会自我观念起于形成。第三时期，主观化时期。从青春期到成人期间，自我意识趋于成熟，进入心理自我时期。自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。其成熟标志着个性的形成。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统。也是区别于动物心理的重要标志之一。
而从中，维护孩子的自尊，对增强孩子的自我意识，有着非常重要的作用。就小学阶段而言，正处于自我意识发展的第二时期——客观化时期。这是获得社会自我的时期。这对每个人而言，都是非常重要的阶段。这意味着一个人从生理的自我走向了社会的自我，是个体不断社会化的开始。此时，所形成的自我观念对自我意识的发展、定型都有着较大影响。而孩子很容易感受外界给他的评语，有时，孩子受到外界环境的直接影响。此时，外界对孩子的评语，对孩子的自尊的维护的程度，都直接影响着孩子的自我意识的形成和发展。从这个角度讲，此时，外界对孩子的评语、行为，愈是考虑到孩子的身心特点，愈是维护孩子的自尊，就愈能使孩子肯定自我、相信自我、重视自我，有强烈的自我意识，从而使孩子积极向上，努力挖掘自己的潜力，更多地散发着自己的一份光、一份热。反之，则亦然。