1、大动作领域，发展感知觉能力。
儿童的感觉和知觉是他们认识世界的基础。儿童感知觉能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有重要的意义。
为了发展孩子的感知能力，在安全的条件下，父母要采用多种方式，多带孩子到户外去，走、跑、跳、攀爬，鼓励儿童对周围事物多看、多听、多摸、多闻、多尝，促进儿童感知觉的发展。多接触大自然，认识花、草、鱼、虫、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以开阔眼界。
2、精细动作领域，发展操作能力。
为了发展儿童的操作能力，要提供儿童游戏的条件，给孩子一些亲手操作的机会，鼓励孩子多画画，用彩笔画出心中想象的天地；鼓励孩子多动手，多做建造积木等游戏；鼓励孩子多做手工，用橡皮泥捏玩艺儿，折纸等；
稍大的孩子，父母可教他洗手帕、择菜、扫地，不仅培养孩子热爱劳动的习惯，也有助于发展孩子的操作能力。
3、适应领域，发展适应能力。
让孩子学习自我照料，自己吃饭、喝水、穿脱衣服、系鞋带、铺床叠被、刷牙漱口、洗手洗脚、大便小便、冲洗马桶，这是孩子适应社会生活的第一步。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
4、认知领域，激发探究欲望，培养探究能力。
教孩子参与活动，理解概念，分类排序，回忆事件，数数，加减，认识拼音字母，背诵少量琅琅上口的诗歌。让孩子在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
5、语言沟通领域，发展孩子的语言和记忆能力。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，要教孩子正确使用单词、短语，遣词造句，把自己的想法和愿望说明白。孩子语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
孩子在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。
孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为孩子创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持孩子与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
6、社会交往领域，发展人际交往与社会适应能力。
在社会技能方面，孩子要学会和同伴交往、合作、互相帮助，要学会了解自己，了解别人。幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。孩子在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对孩子的潜移默化影响。