一、导入新课
1、同学们，上节课我们了解了草地的有趣、可爱，感受了兄弟俩在草地上玩耍时的快乐。那所学的字词你们掌握的怎么样？让我们通过一个闯关游戏来检测一下吧！
2、检测生字（看拼音写词语）
师：拿起笔，认真书写，注意双姿。你都写对了吗？把写错的字改正过来，再读一读。
3、上节课我们还知道课文写了三个场景（齐读），这节课让我们再次走进
《金色的草地》，聚焦第三个场景，看看作者是怎样观察的。请同学们伸出手，跟老师一起写课题，齐读课题。
二、探究新知
1、请同学们拿起书，齐读第三自然段，注意把句子读通顺。
2、师：这一自然段写的是作者观察到草地的颜色会变化，那草地的颜色是怎样变化的？请你默读第三自然段，画出相关句子，读一读。
师：你来说，请你，你做得最端正，请你！同学们找的是这几句话，我请一个同学来读一读。读得真流利！请同学们齐读这一句话，说说你知道了什么？你的手举得最高，请你！我以前认为草地是金色的，直到这一次，我起的很早去钓鱼，才发现草地并不是金色的，而是绿色的。
作者通过自己的留心观察发现草地颜色的变化！（贴板书）
草地的颜色是怎样变化的？你来说，请你！你能抓住文中表示时间的词语把草地颜色变化说清楚，真了不起！大家把掌声送给他！现在请同学们一起来说，老师把作者的观察时间和观察所得写在黑板上。（板书：早上 绿色 中午 金色 傍晚 绿色）
3、师：我们发现作者不同时间来到草地上观察，发现了草地颜色的变化。现在请同桌两人按照时间顺序来说一说草地颜色的变化。
4、如果是你发现了草地的颜色会变化，你会是什么样的心情呢？（神奇、惊奇、疑惑）请同学们把这种感受用朗读表达出来。同学们读得入情入境，了不起！
5、同一片草地，颜色为什么会变化呢？带着这样的疑问，小作者又进行了反复观察。他发现到了什么呢？草地的颜色为什么会变化呢？
你来说、请你、同学们找的是这几句话，我们一起来读一遍。是啊，（放幻灯片示意图）原来
蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开合上，花朵张开时，花瓣是金色的，草地就变成金色的了。花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
6、请同学们伸出小手，你的手就是蒲公英的花朵，我们边读边做动作。多神奇呀！让我们通过一段视频来感受一下蒲公英花朵形态的变化吧！（播放视频）现在你能说出草地颜色变化的原因吗？我们一起来试一试！
7、同学们，如果，你家窗前也有一片草地上面开满了花，你会观察到什么呢？
8、师小结：课文中的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察到了草地的颜色变化。更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英的花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。（板书：细致观察）所以，课文中这样写到：（齐读）我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的！
9、作者如此细致的观察，并把自己的观察所得用文字记录下来，才为我们呈现了这样有趣的草地！齐读最后一个自然段！
10、同学们，本课的观察角度跟15课《搭船的鸟》有所不同。15课是对
翠鸟的外形、捕鱼的动作进行了细致观察。而这篇课文，作者不仅观察到了草地颜色的变化，还在不同时间有了观察所得。
三、拓展
师：只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。比如：向日葵会随着太阳转动，
含羞草被碰触后，会“害羞”地低下头。你留意过哪些事物的变化？小组之间交流一下！
请每个小组派一个代表，到黑板前说一说！每个小组的同学都表达的很清楚！大家都是生活中的有心人！
四、作业
选择不同时间或地点观察同一事物的变化，在出现变化后，要进行细致观察，并把自己的观察所得记录下来！