小学五年级上册英语课件

如题所述

第1个回答  2023-01-16
【 #小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾,但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较,从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学五年级上册英语课件》相关资料,希望帮助到您。

1.小学五年级上册英语课件

  一、教学目标与要求

  1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。

  2、能通过询问完成Pair work.

  3、了解Good to know的单位常识,了解他们的换算关系。

  二、教学重点与难点

  1、本课时的教学重点是:能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

  2、本课时的教学难点是:能通过询问完成Pair work.

  三、课前准备

  1、教师准备图片。

  2、教师准备录音机与磁带。

  3、教师准备该课时的教学挂图。

  四、教学过程

  1、Warm-up

  (1)学生听并跟说Let's chant.(P2)

  (2)指名读已经学习的几个单词。

  2、Presentation and practice Let's talk

  (1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

  (2)练习后教师再问:How tall are you ?生答:I'm 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。)

  (3)教师找一个比较胖的学生出来,说I'm thinner than you ,and taller .适当解释,重复两次,帮助学生理解。

  (4)完成Let's Pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。

  3、Consolidation and extension

  (1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。

  (2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 

2.小学五年级上册英语课件

  一.教学内容
  Main scene Part A (let’s try let’s talk)
  二.教学目标
  1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
  2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
  3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
  三.教学重难点
  重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
  难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
  四.课前准备
  教师自制的单词卡 、录音机、录音带
  五.教学过程
  Step1. Warming-up
  1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
  2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
  Step2. Presentation
  1.学习Main scene
  (1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。
  (2)看图回答问题。
  Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
  Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
  Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
  (3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
  (4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
  2.学习let’s try let’s talk
  (1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
  (2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。
  (3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
  (4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
  (5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”
  (6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
  3.Make a survey.
  T: Who’s your..... Ss:... ...
  T:What’s he/she like?
  Step3. Consolidation
  三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
  S1: Who’s that... ...? S2:... ...
  S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
  S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
  Step4 Homework
  1.完成课堂检测中的相关习题。
  2.Make a new dialogue and act it out。
  六.板书设计
  Unit one What’s he like?
  Main scene Part A (let’s try let’s talk)
  Who is he?-- He is our music teacher.
  What’s she like? -- She’s very kind.
  Is he young?--Yes,he is.

3.小学五年级上册英语课件

  一、教学目标与要求
  1、能读懂Read and write部分的对话,并能在情景中熟练运用。
  2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
  3、了解Story time的故事内容。
  二、教学重、难点分析
  1、了解sperm whale和killer whale的区别。
  2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
  三、课前准备
  1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
  2、教师准备一台录音机和相关录音带。
  3、学生准备本课时的单词卡片。
  四、教学过程
  1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
  2、Presentation Read and write
  (1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物,那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题。
  (2)跟录音读课文,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
  Story time
  教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
  3、Consolidation and extension
  (1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
  (2)听Read and white、Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。

4.小学五年级上册英语课件

  教材分析:
  1、本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
  2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。
  学情分析:
  1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
  2、学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
  3、对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
  教学目标:
  1、学习句型How many bananas do you want?
  How much cheese do you want?
  Do you like cheese,Lingling?
  No, I don,t ,I like cheese.
  2、使用how many, how much询问多少。
  3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
  教学重点:
  1、说出购物的过程,表演课本对话。
  2、使用how many , how much问多少。
  3、分清可数名词和不可数名词。
  教学过程:
  一、热身复习
  学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
  二、课文导入
  问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。
  三、课文教学
  A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
  B、SB活动1
  先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
  C、小组练习
  听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
  D、SB活动2
  先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
  E、SB活动3
  让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
  四、任务完成
  找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
  五、课后作业
  A、练习对话。
  B、抄写本模块单词。

5.小学五年级上册英语课件

  教材分析
  本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时,主要学习词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系,非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词,本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动,这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的.语言思维能力,为后面的学习做好铺垫。
  学情分析
  1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲 望。
  2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。
  3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式进行教学,以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲 望和兴趣。
  教学目标
  1、能够听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。
  2、能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
  3、能够结合句型替换关键词。
  教学重点和难点
  重点:会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
  难点:掌握星期一至星期五的单词,结合句型替换关键词。
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