培训学科类知识对孩子的害处做过饭的人都知道，米饭一旦夹生了，就没法挽回，孩子教育也一样，在不恰当的时间，对孩子进行了不恰当的教育，就会产生一些不良的后果：
1、孩子在正式学习时，注意力会不集中，因为他会认为自己已经学会了；2、那些深入他们内心深处的似是而非的知识，纠正起来非常困难；3、他们没有了初始学习的新鲜感和成就感。为什么会出现这些问题呢？这就是典型的拔苗助长。因为这样的原因，很多呼吁家长们不要对孩子进行学前教育，导致很多家长执行快乐玩耍的原则，其实这只是理解了半句话的意思。不提倡学前教育是指不提倡学前培训学科类知识。
所有的机构培训，都是有针对性的，知识点都是一块一块地，并没有形成一个整体，对系统教育有着很大的伤害。而学校的系统教育就是从零开始，一步步的夯实基础，一步一个脚印地走下去，孩子们在学前如果学了些皮毛，在小学就开始“飘”了，总认为自己都学会，没必要再学一次，结果就是骄兵必败。这也是为什么统计书籍里，学前培训的孩子上小学后成绩往往都不如意的原因。学前引导式教育很重要“老师，有人说不能让孩子输在起跑线上，又有人要让孩子幼儿园实行快乐教育，你怎么看？”妈妈问。“这句话都没错，主要是理解的对象角度不同，站在了特定的阶段而已。”老师说。上面我们有说到，米饭夹心肯定是没法吃的，也没法再次弄熟。孩子的提前教育亦是如此，在合适的阶段，进行合适的教育，肯定是没错的。如果把不能输在“起跑线”上，理解成为和别的孩子“比早”，那就大错特错。
遗憾的是，很多家长对这句话的理解，就是后面的一种----比早。正确的教育姿势应该是----引导式教育。一位小学一年级的班主任说，在她所带的班级，提前做了学科培训的有很多，借着幼小衔接的旗号，实际是提前学的语数英。这些孩子凸显出很多问题，比如坐姿不正确，写字握笔不对，笔记像画画一般；甚至有的学了“神算”，但做起算术却错误连篇；还有些孩子学前认识了一些字，在学习的时候总觉得这些字似曾相识，所以上课就不注意听讲，到最后所学知识混淆在一起，乱七八糟。学前教育主要是要让孩子爱上学习，而不是在学前就抹杀掉孩子的学习热情。通过一些列感知、初识、听、说、想等方式，
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