怎样评价小学语文老师的教学效果

如题所述

学生带着求知的欲望走进课堂,当他们满怀信心地回答完问题时,非常希望能够得到老师的评价,就像是完成一次抢答后,等待评委的评判一样,充满期待,此时,如果教师视而不见、不予以评价,孩子就会一头雾水,不知道自己说的是否正确,更会影响孩子的积极性。因此,回馈性的评价语在语文课堂教学中是必不可少的。

比如在学习字词时,我指名让学生读词语,有的学生读对了,我会高兴地告诉他:“你读得非常正确。”相反有的学生读错了,我也会明确地告诉他:“你xx词读得不准确,请你再来读一读。”此时,读对的学生得到了老师的肯定,心里充满自信,读错的学生虽然没有得到老师的肯定,但也发现了自己的错误,得到了改正的机会,并没有挫败他的自信心。因此,回馈性的评价语犹如一盏明灯,指引着学生朝着正确的方向前进。
根据小学生的年龄特点,他们渴望得到别人的表扬,当他们得到表扬时,精神会变得更加兴奋,行为会变得更加积极,因此,在课堂上教师要善于表扬学生,让他们自觉主动地进入学习情境,并将这种良好的学习状态贯穿于整个课堂。
表扬性的评价语就像是课堂教学中的催化剂一样,能够有效地改善学生的听讲效果,提高课堂教学的效率。因此,在课堂教学中,教师千万不要吝啬,要大大方方地表扬孩子,要发自肺腑地表扬孩子。
新的课程标准指出:评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
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第1个回答  推荐于2017-12-15
学生带着求知的欲望走进课堂,当他们满怀信心地回答完问题时,非常希望能够得到老师的评价,就像是完成一次抢答后,等待评委的评判一样,充满期待,此时,如果教师视而不见、不予以评价,孩子就会一头雾水,不知道自己说的是否正确,更会影响孩子的积极性。因此,回馈性的评价语在语文课堂教学中是必不可少的。

比如在学习字词时,我指名让学生读词语,有的学生读对了,我会高兴地告诉他:“你读得非常正确。”相反有的学生读错了,我也会明确地告诉他:“你xx词读得不准确,请你再来读一读。”此时,读对的学生得到了老师的肯定,心里充满自信,读错的学生虽然没有得到老师的肯定,但也发现了自己的错误,得到了改正的机会,并没有挫败他的自信心。因此,回馈性的评价语犹如一盏明灯,指引着学生朝着正确的方向前进。
根据小学生的年龄特点,他们渴望得到别人的表扬,当他们得到表扬时,精神会变得更加兴奋,行为会变得更加积极,因此,在课堂上教师要善于表扬学生,让他们自觉主动地进入学习情境,并将这种良好的学习状态贯穿于整个课堂。
表扬性的评价语就像是课堂教学中的催化剂一样,能够有效地改善学生的听讲效果,提高课堂教学的效率。因此,在课堂教学中,教师千万不要吝啬,要大大方方地表扬孩子,要发自肺腑地表扬孩子。
新的课程标准指出:评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。本回答被网友采纳
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