谢谢主席。很高兴今天与对方辩友讨论这个问题。开宗明义，高考，指现今中国高等教育入学考试，其根本是用考试制度考察对基础知识的掌握，从而为仅有凭证判断学生去向。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。而选拔人才，就是从人群中选出最有可能对社会做出贡献的人。而判断高考是不是选拔人才的好方法，则是看高考是否是能准确，有效的挑选出此类人的选拔制度。我方将由一下 点进行论述。
1，高考制度不能合理的考察除基础知识外的个人能力及素质。近期黄洋案，朱令案令我们心惊胆战，高等院校的学生竟然连鸡蛋都不会剥让我们痛心疾首。这个时候，我们总会一遍又一遍的思索，如果，将来的社会人才都是如此的话，那社会真的还能进步吗？所以，我方认为如果一个人要对社会做出贡献，他必须要有综合学习能力，动手能力，交际能力等多种能力及较高的个人素质才能叫做人才。而我们知道，高考的考试内只容集中在初，高中课本知识。而例如实践能力，个人素质及修养，完全不在考察范围之内。而
2，高考制度片面强调了应试教育而忽视了素质教育。我们从小听着不能输在起跑线上长大。每天看着窗外面蓝天白云，却没有亲眼见过花有多红，草有多绿。我们听着大江南北的气壮山河，却从没亲自用脚步丈量过哪怕一次。小小的我们就早早的戴上了眼镜，没享受过玩耍的欢乐，却天天对着桌前一盏案头灯。这样的制度如果仅仅让我们缺少快乐，缺少健康，对方辩友这时候会说为了社会的发展一切都是值得的。那么，我想问，只重视了教会我们怎样考试能考高分，却忽视了教育我们如何做人，只重视了教会我们怎样考试能考高分，却忽视了教会我们怎么生存，在这样的倡导下，教育出来的是高分低能，心理素质缺陷的人，也不足为奇了。
我们今天并不是认为高考没有任何的参考意义，但是我们更呼吁需要加入更多的考察制度，和更多的教育层面。我们衷心的不希望培育出来的人才因为金钱而背离祖国，我们不希望含辛茹苦培养成才的人将来被饿死，我们更不希望祖国的未来不能承受失败和打击，肆意的挥霍自己或他人的性命。而只有更多的考核内容被纳入人才选拔制度，我们选拔出来的人，才更能造福于社会，谢谢。
1：请问上清华大学之后连剥鸡蛋都不会，对方辩友告诉我这样的人能给社会做出贡献。我现在就不禁质疑了，他们能顺利的活下去吗？
2：对方辩友，最近最火热的复旦大学谋杀案件您听说过了吧。这种只有高考分数的学生连基本的做人都不会，您告诉我，为什么他将来能够给社会带来光明？
3：对方辩友，一次高考失利千百考生跳楼，这样的独木桥，真的有利于社会吗？
4：对方辩友，在我们为了高考的一个又一个1分而努力的时候，失去了更多的是什么？
5：请问对方辩友，从小学谈到高中的减负为什么越减负担越大屡次不见奇效？来自：求助得到的回答
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