什么是语文

Question

如题所述

Answer 1

　　什么是语文呢?我们先介绍几种常见的说法。

　　第一种意见认为，语文，就是语言和文字。口头的为语，书面的为文。很显然，这里“语言”是指嘴里说的话，“文字”是指笔下写的文章。所以，学语文，就是学习说话和写文章。这是站在工具论的立场来看语文。学语文．肯定要学说话和写文章，但会说话、会写文章，不见得就等于语文学得好，譬如鱼肉百姓的贪官污吏，哪个不是巧舌如簧，再如阿谀逢迎的御用文人，哪个不能妙笔生花，但这能算作语文教育的成功吗?—一所以，因为语文课程不但要教我们学习说话写文章，更为要紧的是，语文课程还担负着传递一个民族的文化精神，塑造一个民族的文化品格与灵魂的重任。
　　第二种意见，认为语文就是语言和文学。这里说的“语言”，包括了口头语言和书面语言。在语文课上，我们肯定要学习语言，口头的，书面的，都要学。但这还是讲语文的工具性。那么文学呢，毫无疑问，文学应该算是语文课的一个重要内容。我们使用的语文教材，其主要部分就是由各种各样的文学作品组成，古代的，现代的，中国的，外国的，等等。可是，如果说语文课就是文学课，恐怕也说不过去。因为文学的内涵太窄，它只是许多艺术形式中的一种，而语文的内涵却是无比丰富，我们可以说，生活当中，时时处处都离不开语文，只要有人，就有语文。也就是说，人人都需要语文。而文学呢，却并非人人需要。所以，语文课少不了文学，但是不能认为语文就是文学。文学只是语文教学的一个重要方面，如此而己。
　　第三种意见，语文就是语言和文章。这种看法就更不恰当了。什么是文章呢，文章就是一篇一篇的文字作品。我们要通过学习一篇一篇的文章来提高语文能力，但不能就把这一篇一篇的文章当成语文。因为文章只是学习语文的一种素材．而不是语文本身。就好比我们要上十五层楼，由于楼层高，我们需要坐电梯。电梯再好，也不过是上楼的工具，它不是楼房本身。所以，到了十五层楼上，我们必须从电梯里出来。如果钻在电梯里不出来，就永远也到不了十五层楼。文章就是电梯，语文就是十五楼。学语文固然要通过文章这个工具，但不能认为文章就是语文本身。
　　以上简略地介绍并评述了关于“什么是语文”的三种意见。这三种意见各有长短，但都没有揭示出“语文”的本质。下面说说我自己的看法．也不一定对，但为了学习、交流的方便，只好把自己的管蠡之见拿出来，和大家一起讨论。真理也许永远达不到．但是如果能更接近一点，我们的努力就没有白费。
　　“语文”的“语”，就是语言。什么是语言呢?有人说，语言就是人说的话。有人说，语言可分为口头语言和书面语言。这些说法自然有道理，但都是从某一个角度看语言而得出的结论，也就是说，这些观点都是狭义的结论。我们要彻底理解一个概念，应当从整体的、全面的角度着眼才行。否则，以偏概全，得出来的结论就不符合实际。譬如盲人摸象，有人说大象就是一根柱子，这是因为他只摸到了大象的腿；有人说大象是一堵墙，因为他只摸到了大象的肚子；有人说大象是一根管子，因为他只摸到了大象的鼻子。而实际上，大象既不是柱子，也不是墙，更不是管子。大象是一个完整的、活生生的大动物。语言就好比一个大象，如果说“语言就是人说的话”，那么小狗在那里“汪汪”叫，小猫在那里“喵喵”叫，就不是语言吗?狗的语言猫的语言也是语言啊。要是固执地认为，只有人说的话才算语言，那就跟盲人摸象一样，犯了“一叶障目，不见森林”的错误。
　　语言是一个大概念，语言的形式多种多样，除了口头语言和书面语言之外．还有肢体语言表情语言，服饰语言等等。肢体语言、表情语言比较好懂。服饰语言我们随便举个例子，譬如戴戒指，戒指戴在不同的手指上可以表示不同的含义。戴拇指上，表示该人是帮派的头领，大家看《天龙八部》电视剧时有没有注意，虚竹做了逍遥派的掌门，无涯子传给他宝石戒指作为信物，他戴在哪个手指上——拇指上，对吧!食指戴戒指，是告诉别人，大家小心，我准备追求异性朋友了。戴中指上呢，表示有异性朋友了，正在热恋当中。戴无名指上，表示已经订婚或结婚。戴小指上，则表示要独身。有人不懂这些道理，每根手指上都戴一个，那是什么意思啊?
　　所以，语言，什么是语言，我们不应当把语言的概念仅仅限定在嘴里说的话和笔下写的文字上。语言可以有丰富多彩的表现形式，嘴巴里发出的声音和笔下写出的文字．只是多种语言形式中的一种而已。所以，什么是语言呢?语言就是一个符号，你有一个想法，有一个观念，用某种符号表示出来，就是语言。换句话说，凡是能表达某种意义的符号(包括肢体动作、表情动作，乃至我们穿的衣服．戴的首饰)，都是语言。这还只说到人的语言，我们还可以再举例说说动物的语言。譬如猫狗为什么不和呢?因为它们语言不通啊，狗摇尾巴，表示高兴、欢迎，猫摇尾巴则表示生气、愤怒，准备打架。所以，当狗遇见猫时，它就摇尾巴．意思是，小猫兄弟，你好啊!可是小猫一见对方摇尾巴，它就生气了，以为要打架了。再比如老虎占山为王，它占一个山头时，就要围着这个山头撒一圈尿，就好像我们要在自己住房外面盖院墙一样。有人从墙上跳进来，那就是贼。其他小动物或其他老虎，闻到某山头有虎尿味道时，它就得躲远点，不敢靠近，否则就是侵犯了他人的领地。为什么说，“一山不容二虎”呢，就是这个道理。
　　这样来理解语言，语言的意义就变得极其广阔了。所以，我们在语文课上，大可以放开手脚，天马行空，自由驰骋。天文地理，音乐美术，历史传说．凡能表达我们的思想情感者，皆可信手拈来，为我所用。“庭院练不出千里马，闭门写不出好文章。”语文优秀的人．必然知识渊博而眼界开阔，意气浩荡而襟怀磊落。鼠目寸光，只盯住几本语文书，几本练习册和一堆考试卷，怎能学好语文呢(当然了，我们必须声明，因为口语和书面语是最基础最重要的语言，所以，我们的语文课上，仍然以学这两种语言为主。)
　　以上是讲语文的“语”字。
　　“语文”的“文”是什么意思呢?“文”就是文化。何谓文化?“化”字好讲。化就是改造，变化。文呢，要稍微复杂一点。我们从字源学的角度来看。先写这样一个甲骨文，【 】，大家一看就认识，这是一个“田”字，“田”字的甲骨文和现代楷书几乎一样，所以好认。但是我们再给这个“田”字加上一点东西，你还认得么——【 】。这下就不好认了，刚才那个字比较好认，因为那是一个“象形字”。而这是一个“会意字”，会意字比象形字要稍微难认一点儿。什么是会意，把两个象形字放在一块儿，体会出它的意思，就是会意。大家体会一下，这个“田”字旁边放了这么一个好像钩子铁锹之类东西．是什么意思?我现在写出这个字的金文和小篆就好懂了，【 】【 】，这是一个男人的“男”字。“男”字的甲骨文，“田”下的这个钩子其实就是一架犁，或者是类似犁的劳动工具，表示在田地里面辛勤耕作。男耕女织，这是我们古代社会的生活。所以男人的“男”字，就表示把力气用在田地之间。好，了解了什么是象形字和会意字，现在我们来看“文”的甲骨文和小篆怎么写，【 】【 】大家看．这个甲骨文其实是一个会意字，上面一“点”表示人头，两边的“一撇一捺”表示两条胳膊．中间“圆圆胖胖的”表示躯干胸腹，下面的“一撇一捺”则表示两条腿。可是，这个人胸口画了这么一个“圈圈”是什么东西呢?好像我们穿衣服，有衣服面料就够了，为什么还要在衣服上写几个字，绣几朵花?为了美观。所以，这个“文”字的胸口画这么个“圈圈”，表示的就是花纹。因此，“文”，最早的意思就是“花纹”。因为有了花纹的修饰．可以使原本朴素的衣服变得美观，于是，又从“花纹”引申出了“修饰”的意思。一件素色的衣服太单调，不美观，所以要用花纹来修饰。那么一个人呢，当他没有接受教育的时候，保持着朴素、原始的习惯，比如随地吐痰，随手扔垃圾，随口说脏话等等，我读大学的时候，有一天在宿舍早吃面条，正吃得香，突然进来一个同学．他跟我说话，说着说着．觉得鼻子难受，于是，就当着我的面，“哼——哼——嗤——”，擤起了鼻涕，天哪．你还怎么吃得下饭啊！所以，这样的大学生，你怎么说呢，他连基本的礼貌都不懂。像这样的学生，你只能说他有知识，而不能说他有文化。因为文化．就是用美好的东西来修饰，使原本不美的东西变美。一个没有教养的人，他的言行举止保持着原始的、粗野的状态，而接受教育之后，能变得彬彬有礼，一言一行，一举一动，都让人觉得很有教养，有君子风度．这就是文化。文化除了可以当名词之外，它还可以做动词。
　　现在，我们把“语”和“文”的含义整合起来，就知道什么是语文了。【语文，就是通过语言的学习，使一个原始的、质朴的、粗野的、没有教养的人，变得有教养，能知书达理，有君子风度。】

Answer 2

这是《百度百科》给出的解释：

一般而言，语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。语文具有统一的工具性与人文性等性质。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

Answer 3

1.语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。 　　语文之“语”，义为“公正的言论”，“文”意为“文字”、“书面言论”。 　　语文是口头语言和书面语言的简称。（钱威、徐越化 中学语文教学法 华东师范大学出版社 2000年6月）。
　　语文是语言文字或语言和文学的简称。
　　语文是听、说、读、写、译的语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。
　　科学没有国界，部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。
　　英语等语种也是语文的一种形态，中国少数民族地区也学习民族语文。
　　在中国台湾省，汉语文被称为“国文”或者叫“国语”。
　　语文知识包罗万象，语文能力是学习其它学科和科学的基础。2。什么是语文？叶圣陶老先生说得很清楚：平时说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。语文教学干什么？叶老也说得很明白：教会学生听说读写的本领。 语文作为一门学科，首先在于教学目标和教学内容的“不可替代性”。语文教学必须狠抓“一个中心，两个基本点”。“一个中心”就是语言教学，是途径，是手段；“两个基本点”就是语文能力和人文修养，是目的，是语文学科的价值所在。再说得明确一点，通过语言教学，培养学生的语言能力是根本，是重点，是显性目标；提高学生的人文修养是渗透，是融合，是隐性的，是所有人文学科的共同目标要走出语文教学的重重迷雾，踩出一条通向成功的小道，得放眼四望，取人之长、补己之短，不断丰厚语文教学理念，改进、反思语文教学课堂，扎扎实实、开拓创新地进行语文实践，才能离预设的成效目标越来越近。

Answer 4

语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。语文具有统一的工具性与人文性等性质。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文是口头语言和书面语言的简称。
语文也是语言文字或语言和文学的简称。
语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己或他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思是为自己和他人的言论与文字

Answer 5

语文科目是学习遗留中华文明的一种手段。
它让人又爱又恨，有人大骂她是应试教育的侩子手，扼杀了天才.
有人说他是文明的传递者，告诉下一代精神的真谛
语文，仁者见仁智者见智，但就我个人而言，也许它诟病不少，但是它是符合当前的国情的，就像科举制，虽然它有不足，却为封建文明更添风采