一、组织规划能力。很多孩子都想写作业，只是没有一个好的计划方法。在规划目标时，他们不知道如何规划，目标要么定得太高，要么定得太低，与自己的能力不匹配。他们也不知道如何细化自己的目标，以及如何为每个小目标设定时间。我对我的注意力持续时间没有准确的概念，无论是低估还是高估。在执行计划时不知道如何使用技巧和策略，对他们整个过程的监督和执行效率没有准确的认识。很多孩子，没有时间紧迫感，甚至没有时间观念，家长需要帮助孩子提高计划时间的能力。
二、情绪管理。还有一类孩子，本身就是在努力写作业，只是写写就会出现不耐烦、无聊等情绪。有的孩子，因为抗拒枯燥作业的能力较弱，耐心和毅力差，在写枯燥的作业内容时，容易出现烦躁、急躁的情绪。因此，我们建议耐心较差孩子的家长，一方面要提高孩子的耐心和毅力，另一方面要安排好作业时间，让孩子不要把太多时间花在枯燥的作业上，如果作业真的太长，可以分成几部分。对于要求太高的孩子的父母，一方面要帮助孩子为自己建立合理的目标，另一方面要教会孩子以合理的方式管理自己的情绪。
三，行为习惯。很多时候，孩子们因为不良的行为习惯而写作业很慢。例如，是先写后玩好还是先玩后写好？当然也有孩子没时间玩，总是被要求写各种作业，因为写完没有乐趣，所以写作业效率不高。所以，建议家长，一方面可以给孩子安排一个固定的时间，每天给孩子写作业，这样他们就会形成一种习惯。另一方面，每次写作业前，尽量清理桌面，排除与作业无关的刺激，以免分散孩子的注意力。
四，自信。许多孩子不想写作业，因为他们在学习中遇到了挫折，失去了自信心。很多时候，我们只看到我们的孩子认为无聊和无趣的结果，但我们不知道他们的思想演变成这样的旅程。对于绝大多数孩子来说，一开始就有学习的兴趣，没有孩子一开始就讨厌学习，但是随着他们在学习过程中的进步，他们收到的评价和反馈会导致越来越多的挫败感。他们不断受到批评、教导，甚至因为学习不好而受到“惩罚”。